Главная Обратная связь Добавить в закладки Сделать стартовой
Малыш и обучение Учим говорить ребенка? - глупый вопрос, скажет кто-то. Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок говорил правильно. Но, увы, не все к этому стремятся. Не могу похвастаться, что я примерная мать в этом смысле. Тем не менее, некоторые соображения и личный опыт по данной теме есть.  Учим говорить ребенка правильно: Когда родился мой сын, я не ставила задачу научить его всему и сразу. Но с младенческого возраста, укладывая своего малыша спать, читала ему сказки А.С.Пушкина. По три-четыре раза в день. Это был ритуал. Так же мы пели песни. Как русские народные так и эстрадные, но мелодичные. Вот сынок мой подрос и окружающий мир стал для него шире и ярче. Очень много предметов вокруг. И надо объяснить ребенку, как они называются. Мы не стали сюсюкать и коверкать слова, ведь главный вопрос был тот же - учим говорить правильно. Машина у нас была - «машиной», собака - «собакой», ну и так далее. Хотя в то время я была очень занята - нужно было купить детскую мебель, но для занятий с ребенком я всегда находила время. Разговаривать мой ребенок начал ясно и четко. Конечно, он не сразу «выдавал» предложения. Поначалу были отдельные слова, потом уже словосочетания ну и так далее. Но проблем ни со звуком «ЭР» ни с другими звуками у нас не было. А мы продолжали читать. На смену сказкам А.С.Пушкина приходили произведения других поэтов, народные сказки, книги советских детских писателей. Почему не современные авторы? Потому что я глубоко убеждена, что современная детская литература «не дотягивает» до уровня классиков. Вот и читали «золотой фонд». Учим малыша говоритьУчим малыша говорить И сейчас, когда слышу порой как некоторые мамы/папы как-то реже этим занимаются/говорят: «Смотри, сынок, бибика поехала», - недоумеваю. Зачем? Потом ребенок узнает, что это не бибика, а, оказывается, автомобиль. Так не лучше ли сразу рассказать своему чаду о том, что, где и как называется в этом мире. Чтобы он не путался. Ведь мы должны следовать одному правилу - учим говорить ребенка ПРАВИЛЬНО. Вот, собственно, и все, что хотелось сказать! Ура русскому языку!


Зимние игры для детей Дети должны играть на улице в любое время года. Зимние игры для детей возможны при условии, если у них есть теплая верхняя одежда. Для игр на улице зимой надо иметь непромокаемые штаны, куртку, теплую шапку и сапоги. Эти вещи желательно иметь в двух экземплярах. Если во время зимних игр для детей одежда намокнет, то можно сходить домой, передохнуть, надеть сухую одежду и снова идти играть. Вам тоже надо иметь теплую одежду и обувь, чтобы играть вместе с ребенком. А домашняя портативная погодная станция поможет Вам всегда быть в курсе погодных условий на улице. В этой статье рассказывается, в какие игры можно играть зимой. Зимние игры для детей: Зимняя игра для детей № 1: Если снег липкий, то можно построить хижину. Вы с ребенком сможете вырыть домик. Если у малыша развита фантазия, то он может нарисовать на домике какой-нибудь знак или абстрактный рисунок. Также можно построить домик для куклы. Зимние игры для детейЗимние игры для детей Зимняя игра для детей № 2: Многие любят строить снежную крепость. Однако это занятие подходит детям постарше. Ваш ребенок с друзьями может часами увлекаться этим. Только посоветуйте им это делать где-нибудь в тихом месте подальше от домов, чтобы эта крепость на какое-то время сохранилась. Также надо порекомендовать юным архитекторам, чтобы выбрали такое место, куда меньше попадает солнце. Когда ребята поиграют, пригласите их домой и напоите чаем с пирожками. Пусть они немного остынут и подышат возле солевой лампы, чтобы уберечься от простуды. Зимняя игра для детей № 3: Многие делают елочные украшения изо льда. Их можно сделать, залив в формочки воду, которая подкрашена пищевыми красителями. Если будете использовать обычную воду, то можно добавить для красоты маленькие шишки и ягоды. Получившейся игрушкой украсьте елочку, которая стоит во дворе дома или в парке. Зимняя игра для детей № 4: Можно поиграть следующим способом. Сделайте снег цветным. Возьмите пищевой краситель и добавьте его в стакан, наполненный водой наполовину. Приготовьте несколько стаканов с красками разных оттенков. Ребенок сможет подкрасить снег и сделать из него фигурки. Кроме того, ребенок познакомится с особенностями сочетания цветов. Дайте ему стаканчики с голубой и желтой краской. Пусть выльет их на снег. Он будет в восторге, когда получится зеленый цвет. Зимние игры для детейЗимние игры для детей Зимняя игра для детей № 5: Можно слепить зоопарк снежных зверей. Только в этом занятии должно участвовать несколько человек. Пригласите друзей ребенка. Они даже могут придти с родителями. Получится целая команда. Вы слепите прекрасных пингвинов, белых мишек, собак и кошек. Все прохожие будут восхищаться этим чудом. Зимняя игра для детей № 6: Можно поиграть в следопытов. Для этого надо сходить в лес и постараться найти следы животных. Таким образом, можно прекрасно провести время в выходные зимой.


Как отказать в просьбеСлова "да" и "нет" самые употребительные в любом языке. Мы все привыкли слышать "нет" чаще, чем "да" – на работе, в семье, в школе, в жэке. И все же встречаются люди, которым трудно, почти невозможно выговорить это привычное для всех слово. Очень часто неумение сказать в нужный момент "нет" оборачивается для них неудобствами, заставляет переживать из-за собственной мягкотелости, а порой приводит к серьезным осложнениям. Поэтому научите своего отзывчивого и услужливого ребёнка говорить "нет", чтобы на нём не ездили все кому не лень. Конечно, неприятно учить детей отказывать человеку, который действительно нуждается в помощи. Ну а если безотказностью вашего ребенка злоупотребляют, проще говоря – без зазрения совести пользуются? Предлагаю освоить вместе с ребенком несколько приёмов, чтобы отучить его друзей и знакомых от привычки постоянно перекладывать на него свои проблемы. Приём № 1. Отказ под благовидным предлогом, или Мотивированный отказ Ваша задача – заготовить вместе с ребенком пару-тройку таких предлогов заранее, потому что придумать что-то на ходу ему будет сложно, и объяснение покажется неубедительным. Возможные варианты: "В субботу не могу, меня пригласили на день рождения", "Мне родители не дали карманных денег, сам сижу без копейки", "Не могу задержаться, через полчаса встречаюсь с подругой, она уже выехала", "Не смогу сегодня вечером одолжить тебе красное платьице, оно у меня сейчас в стирке". Приём № 2. Отказ без объяснения причин Посоветуйте напустить туману. Мол, не спрашивай почему, но не могу. Тон при этом должен быть: а) загадочный, б) грустный. В первом случае проситель будет заинтригован, во втором подумает, что у вашего ребенка что-то произошло и настаивать бесполезно. >h3>Приём № 3. Отказ с переадресовкой Пусть валит все на родителей. Мол, ты же знаешь, я бы с удовольствием тебя выручил, но родители меня убьют. В прошлый раз из-за этого со мной отец неделю не разговаривал. Сказал, еще раз такое повторится, он твоим родителям позвонит. Как правило, действует безотказно, перспектива разборок с родителями никого не обрадует. Если это вариант, когда просьба исходит от учителя, тут еще проще: "Я бы остался дежурить за Иванова (Петрова, Сидорова и далее по списку за всех хитрецов и шалопаев), но мама сказала, чтобы я не задерживался после уроков, к нам придет бабушка, а у нее ключа нет". "Я передам папе вашу просьбу, но не знаю, сможет ли он на этот раз (в сотый раз прийти и починить что-то в классе, будто в классе только у вашей дочки есть отец)". Применяя три вышеописанных приёма, можно добавлять "к сожалению", "извините, но…", "мне очень жаль", "я бы рад, но…", "может, в следующий раз", чтобы не обидеть человека отказом, но одновременно дать ему понять, что отказ обоснован. Приём № 4. Встречная просьба Отлично подходит для того, чтобы проверить отношение просителя к вашему ребенку. Научите детей этому трюку: не дослушав до конца, нужно радостно воскликнуть: "Ну надо же, а я как раз тебя хотел (хотела) попросить об этом! К кому же мне теперь обратиться?" Последнюю фразу следует произносить озабоченным тоном – ваш ребенок уже занят собственной проблемой. Примеры из жизни Не звони мне, не звони! Мама 12-летнего Антона пожаловалась, что ее сыну ежедневно названивают одноклассники – узнать, что задано, как решать задачу, где найти материал для реферата и т. п. На вопрос мамы: "Неужели все эти ребята не были в школе? Они что, все болеют?" Антон простодушно ответил, что ребятам просто лень записывать в дневник что задано и корпеть над задачкой. "А тебе не лень каждому диктовать и объяснять? Ты тратишь на это полдня, скоро самому некогда будет уроки делать!" – возмутилась мама, но мальчик только смущенно улыбнулся. Такое поведение одноклассников можно назвать бессовестным. Посоветуйте сыну все-таки уважать себя, ценить свое время и сказать второму позвонившему: "Перезвони Андрею, я только что продиктовал ему задание". И так – третьему, четвёртому и т д. Еще варианты отказа под благовидным предлогом (прием № 1): " У нас гости, не могу сейчас разговаривать", "У меня мобильник разрядился", "Я еще сам не решал задачу", "Папе срочно нужен телефон, он ругается, что я долго болтаю" (прием № 3). Радикальные меры: просто не зовите сына к телефону. Например, папа Антона, спасаясь от бесконечных звонков, поставил определитель номера. Скажите сыну, что когда такие звонки входят в систему, это с его стороны уже не дружеская помощь, а медвежья услуга ленивым приятелям. Они во всем привыкнут полагаться на него и разучатся действовать самостоятельно. Подруга в няньках Мама 14-летней Даши случайно узнала, что дочка не была на новогодней школьной дискотеке, куда она якобы отправилась в пятницу вечером. На вопрос, где же она провела это время, Даша призналась, что сидела с полуторагодовалым братиком подруги у нее дома. "Понимаешь, мама, Ленке очень важно было пойти на дискотеку, а ее родители работают допоздна. Вот я ее и выручила". "Разве ты меньше, чем Лена, хотела быть на дискотеке?" "Ей нужнее. Дискотека для восьмых-девятых классов, а ей мальчик из 9-В нравится, она там с ним ближе познакомилась". Мама Даши одобрила такую дружбу между девочками, хотя ей было немного обидно, что ее дочка не попала на дискотеку и не покрасовалась там в новом платье и в белых изящных ботиночках, которые она уговорила мать купить специально к этому случаю. Кстати, попутно выяснилось, что Лена пошла на дискотеку в Дашиных ботинках. Спустя неделю, возвращаясь домой с работы раньше обычного, Дашина мама встретила на улице Лену и еще одну девочку, которые шли с двумя мальчиками. Ребята оживленно разговаривали, смеялись. "Не зря Дашка выручила подружку" – с улыбкой подумала женщина, зашла во двор и… увидела свою дочь, которая прогуливалась по двору с детской коляской. В коляске сидел маленький братик Лены. "Даша! – возмущению мамы не было предела. – Подружки на каникулах гуляют, а ты в няньках?! Немедленно звони Лене, они недалеко ушли, пусть возвращается и забирает братика". "Мам, да у них билеты в кино на 4 часа", – ответила Даша, ёжась от холода. "Ты еще два часа будешь на морозе топтаться или у них в квартире сидеть? Пошли домой!" В тот день мама Даши вместо того, чтобы готовить ужин, сама нянчилась с малышом. Лена только в девять часов прибежала за братиком (ее мама возвращалась с работы в десять вечера). После ее ухода мама Даши спросила дочку: "А бывали случаи, когда Лена выручала тебя?" Даша ответила утвердительно, защищая подружку, но не смогла привести ни одного примера. Видно было, что ей самой не очень нравится такое положение вещей, но она не знает, как отказать подруге в бесконечных просьбах побыть с малышом. В ситуации с Дашей и Леной первая из девочек действительно дружит, а вторая вовсю эксплуатирует их дружбу. Если вы наблюдаете подобную "дружбу" своего ребенка с другими детьми, попробуйте ему мягко объяснить, что его попросту используют и друзья так не поступают. Например, мама Даши по моему совету предложила дочке такой сценарий: "А ты в следующий раз обратись к Лене с встречной просьбой (приём № 4). Ты много раз ее выручала, теперь ее очередь. И тогда поймешь, как она к тебе относится". В тот же день Лена позвонила и попросила безотказную подружку забрать ее братишку из ясель и погулять с ним до семи вечера. Даша сказала: "Ой, Ленка, а я тебя попросить хотела. У меня через полчаса свидание с мальчиком, познакомились вчера, в кино идем. Не успеваю мамины сапоги из починки забрать, а ей завтра в них на работу. Заберешь?" Лена после долгой паузы (удивилась!) стала подозрительно расспрашивать подружку, что за мальчик, а нельзя ли, чтобы они вдвоем забрали ее братика и погуляли с ним, а в кино пошли завтра. Тогда Даша, которую неприятно поразила наглость подруги, пустила в ход приём № 3 (отказ с переадресовкой – вали все на родителей) и ответила: "Знаешь, моя мама сказала, что если еще раз увидит меня с твоим братиком, расскажет все твоей маме. Она не разрешает мне брать на себя ответственность за чужого ребенка. Так ты выручишь меня, заберешь сапоги?" Лена отказалась под благовидным предлогом (приём № 1), после чего Даша быстро (это важно!) попрощалась и повесила трубку. Дай поносить! Восьмиклассницы Оля и Илона дружат. Оля постоянно просит у Илоны вещи поносить. Подолгу не возвращает. Когда приносит обратно, оказывается, что одежда впитала резкий запах ее дезодоранта или с пятнами. Наконец у мамы Илоны лопнуло терпение (стирка, чистка), и она запретила дочке давать подружке свои вещи. Но Илона не может отказать Оле, язык не поворачивается сказать "нет", хотя бесцеремонность подруги доставляет ей неудобства. "Скажи, что я запрещаю" – настаивает мама. Не добившись от дочки обещания и не желая лично разговаривать с Олей, мама Илоны обращается за помощью к классному руководителю, просит ее деликатно решить проблему. Та обещает, но поступает отнюдь не деликатно – стыдит Олю прямо на уроке, называет попрошайкой. Выясняется, что другим девочкам Оля говорила, будто это Илонка ходит в ее вещах. Изобличенная Оля обвиняет во всем Илону – "мне такая подруга не нужна", девочки перестают дружить. В этой ситуации неумение Илоны и ее мамы сказать "нет" Оле в глаза привело к некрасивой развязке. Хотя в первую очередь поведение Оли нельзя назвать дружеским. Беседуя с Илоной, я спросила: "У Оли кроме тебя есть еще подружки?" "Да, Света и Рита". "Они тоже одалживали ей вещи?" "Нет". "А Оля просила у них? "Да. Но Ритка вообще такая, что свои вещи не дает, а Света сказала, что ей мама не разрешит". "А Оля не перестала с ними дружить после того, как они отказались давать ей свои вещи?" "Нет". "Вот видишь, значит, если бы ты отказала Оле, вы бы с ней тоже не поссорились. Ты вполне могла отказать подруге в такой просьбе, ведь тебе самой одежду покупают родители. Или надо было сказать после первого раза: " Мама меня ругала за пятна, которые ты посадила, теперь не разрешает давать тебе мои вещи". В следующий раз будь посмелее. Ничего страшного не случится, если ты кому-то скажешь "нет". А вот если скажешь "да", когда хочется сказать "нет", может произойти так, что сама же в итоге останешься виноватой, как в истории с Олей". Ерунда К 12-летней Марине обратилась молодая учительница английского языка с необычной просьбой: "Где-то в твоем доме живет преподаватель физики из колледжа, где учится моя младшая сестра. Они на литературе писали сочинение на тему "Мой любимый человек". Ты не могла бы узнать, про кого написал Вова Исаев?" "Как же я узнаю?" – удивилась Марина. "А ты пойди к соседке и попроси ее узнать у преподавателя литературы Ивана Сергеевича. Знаешь, Ирка так влюблена в этого Вову, она очень переживает, а вдруг он не о ней написал?" "Так пусть она у него спросит". "Да она боится!" Маринка не смогла ответить "нет" взрослому человеку, учителю, и пообещала узнать. Когда вечером мама Марины пришла домой, дочка попросила помочь ей разыскать в доме преподавателя колледжа Анну Петровну. Мама удивилась, что учительница обратилась с такой странной просьбой к девочке. "Что за глупости? Не собираюсь обходить четыре подъезда по 10 этажей, чтобы найти эту Анну Петровну", – сказала она дочке. Но Марина очень переживала, плакала, и мама сдалась. Расспросив соседей, в 8 часов вечера они наконец позвонили в нужную квартиру. Анна Петровна, немолодая, с очень строгим лицом выслушав сбивчивый рассказ мамы, посоветовала ей не заниматься ерундой и захлопнула дверь. "Вот и ты скажи своей англичанке, чтобы не занималась ерундой", – с досадой произнесла мама, жалея, что уступила дочке. Казалось бы, вопрос исчерпан. Это было во вторник. А в пятницу им домой позвонила классный руководитель Марины. Оказывается, девочка уже три дня не ходит в школу. После недолгих расспросов Марина расплакалась и призналась маме, что боится встречи с учительницей английского языка. Конечно, 12-летний ребенок не всегда может противостоять напору взрослого человека. Пообещав выполнить заведомо невыполнимое поручение, Марина не знала, как ей выпутаться из этого положения. Она не сказала маме, что даже звонила в тот колледж и попросила позвать к телефону преподавателя литературы. Когда Марина, запинаясь, изложила ему свою просьбу, Иван Сергеевич ответил ей, что не считает возможным разглашать содержание сочинения своих учеников. "Мне стало так стыдно", – призналась девочка. – "Я ведь тоже думала, что некрасиво узнавать тайком, о чем написал этот Вова". Мы порой не представляем себе, из-за какой нелепицы может страдать наш ребенок. Для Марины легче было решиться позвонить незнакомому преподавателю в колледж, чем держать ответ перед своей школьной учительницей. Если ваш ребенок приходит к вам с такой "ерундой", возьмите на себя труд объясниться со взрослым неумным человеком, который дал ребенку такое недетское и неделикатное поручение. А если дочка или сын умоляют не устраивать разборки, подскажите, как можно выйти из положения. Ведь пока мы можем спрятать глупого дитёнка за своей широкой спиной, надо это делать. Например, в данной ситуации Марина по подсказке мамы могла бы сказать учительнице (прием № 3): "Знаете, Анна Петровна очень рассердилась и пожаловалась моей маме, что я лезу к ней с ерундой. Так мама меня отругала. Хотела в школу прийти, чтобы с вами поговорить, я ее еле упросила не приходить ". Вряд ли молодая учительница будет в восторге от перспективы объясняться с мамой ученицы по столь щекотливому поводу. Больше она не подойдет к вашему ребенку с дурацкой просьбой. Здоровый эгоизм – это жизненная необходимость Неумение говорить "нет" может сыграть злую шутку с вашей подросшей дочкой. Есть девочки, которые соглашаются пойти в кино с мальчиком только потому, что стесняются отказать ему. Одна девочка так объяснила свое поведение: "Если бы я отказалась, он бы подумал, что я решила, будто это свидание. А вдруг он по-дружески, а я типа ломаюсь?" С раннего возраста детям (и девочкам, и мальчикам) надо прививать здоровый эгоизм в отношениях с противоположным полом. Пусть вашу дочку не страшит тот факт, что ее обвинят в излишнем самомнении. И если кто-то из мальчишек скажет: "Ой, да ты себе цены не сложишь!" – она всегда может ответить: "Это лучше, чем не знать себе цену". Пример родителей Показывайте собственным примером, что людям можно и порой нужно отказывать. Но чтобы дети не обвинили вас в лицемерии, объясните, что существует такое понятие, как взаимовыручка. Можно выручить человека, но не постоянно решать за него все проблемы. И нужно знать, что этот человек тоже выручит вас. Иначе это игра в одни ворота. Например, ваша сотрудница периодически занимает у вас сотню-другую у. е. Пока вы не попросите, не отдает, хотя срок, на который она брала деньги, давно прошел. Вы человек деликатный, напоминать ей о долге вам неудобно, вы испытываете неловкость, когда просите ее вернуть вам ваши же кровные. После трех таких случаев вы приходите к выводу, что вам проще отказывать ей под благовидным предлогом (прием № 1), чем потом выпрашивать деньги назад, чувствуя себя виноватой. Но одновременно вы охотно выручаете свою соседку Валю, потому что она: а) всегда возвращает долг без напоминания, б) одалживает деньги вам, когда вы обращаетесь к ней с такой же просьбой. И подросшие дети должны быть в курсе того, почему вы вчера тете Гале по телефону сказали, что у вас денег нет, а сегодня одолжили деньги тете Вале. Или вы просите ребенка сказать, что вас нет дома, когда звонит соседка с пятого этажа. Потому что знаете – она скажет: "Ты дома? Я к тебе сейчас приду". Придет, сядет – и часами из пустого в порожнее… Вы просто вынуждены прятаться от нее в собственном доме. И дети должны понимать, почему вы так поступаете. Но в противовес этому они должны наблюдать, как мама по звонку подруги срывается и едет ее выручать – посидеть с малышом, купить лекарство, навестить в больнице, помочь сделать отчет. Дети должны слышать, как мама говорит: "Этому человеку я не могу отказать, потому что он меня много раз выручал". Объясняя детям, что слово "нет" должно присутствовать в их лексиконе, не забудьте сказать, чтобы они сами не злоупотребляли чьей-то помощью. Не надо сразу грузить других своими проблемами. Первый вопрос: я могу это сделать сам? В следующий раз я смогу ответно выручить этого человека? Почему многие люди не хотят одалживаться? Потому что понимают: долг платежом красен. И эту простую истину мы должны внушить детям. Применив на практике все четыре приёма (см. выше) и убедившись, что ничего страшного не произошло, спокойно обошлись без него, ваш ребенок может переходить к качественно новому этапу. Когда на нем в очередной раз попытаются воду возить, пусть просто скажет: "Нет, я не смогу помочь. У меня другие планы". И это не черствость. Потому что пока мы не сказали другому человеку: "Располагай мною, как считаешь нужным", он не имеет права распоряжаться нашим временем, трудом и деньгами.


Подвижные игры для малышей Частенько вместе с ребенком, во время прогулок, мы наблюдаем за птичками. Сначала я просто называла ему, что это за птички, объясняла, что они в данный момент делают. А потом заметила, что мой малыш пытается подражать их движениям. Поэтому я решила использовать это в качестве подвижной игры для малыша. Подвижные игры для малышей: Подвижные игры для малышей - Птички на прогулке. На земле я рисую, парочку кругов, различных по диаметру (это важно), и проговариваю что это птичкины домики. Малыш заходит в один из кругов, а потом по моей просьбе вылетает из гнезда, при этом машет ручками как крыльями, потом просто прыгает как воробышек. Потом по команде залетает в то гнездо, в какое я прошу - маленькое, или большое. Малышу очень нравится, он просто в восторге. Иногда мы привлекаем в игру даже свою кошку, прячемся в гнездышке от хищницы. Можно играть с большим количеством детей, только тогда нужно больше гнезд, их, кстати, можно выкладывать камушками, листочками, песочком, главное чтобы они имели различие между собой. Это развивает память и внимание ребенка, ведь он должен не перепутать и залететь именно в нужный домик. Конечно, если Ваш малыш очень чувствителен к холоду или заболел в данный момент, то лучше пересидеть это время дома, купив, например, конвекторы в Конакове, как я в свое время и сделала. Подвижные игры для малышей - Зайка. Есть замечательная русская народная игра «зайка», в нее можно играть как в помещении, так и на свежем воздухе. Смысл игры заключается в том, что нужно имитировать действия зайчика. Подвижные игры для малышейПодвижные игры для малышей Зайка серенький сидит (ребёнок садится на корточки) И ушами шевелит. Вот так, вот так (поднимаем ручки вверх над головой и двигаем ими) Он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, Надо лапочки согреть. Вот так, вот так (встаем и садимся несколько раз) Надо лапочки согреть Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. (Прыгаем немного как заяц) Вот так, вот так Надо зайке поскакать. Зайку волк испугал! (замираем и прислушиваемся) Зайка тут же убежал! (прыгаем вперед). Любому ребенку понравится эта игра, особенно когда деток много и кто- нибудь из взрослых делает те же движения, что и они. Подвижные игры для малышейПодвижные игры для малышей Подвижные игры для малышей - Листочки. Осенью, когда начинается листопад и на земле лежит много разноцветных листочков - самое время их собирать. Берём пакетик, сумочку, корзинку, в общем, то, что есть под рукой и начинаем собирать листочки. Возможно, ребенок не сразу начнет бегать, но через минутку это занятие затянет его с головой. Показывайте малышу листочек, который он должен положить в пакетик, пусть он несет вам именно его. Если ребенок разбирается в цветах, то называйте цвет, но если нет, то можно направлять его, например, так: принеси мне листочек который лежит возле большого камня и так далее. Подвижные игры для малышей - Прыгунок. Любителям прыгать, обязательно понравится эта игра. Нужно отметить границы начала и конца пути. Задача ребенка допрыгать на двух ножках до конца пути и побежать в начало. Ничего сложного, но очень весело. Подвижные игры для малышей - Великий имитатор. Предложите малышу показывать вам, как передвигаются животные и параллельно с этим издавать звуки этих животных. Например, мишка (расставив ножки и ручки широко), зайчик (прыгая на ножках), киска (мягко переступая), собачка (бегая и изредка подпрыгивая).


Неуверенный ребенокДети бывают всякими: хулиганистыми, непослушными, покладистыми, отчаянными, артистичными, но я хотела бы остановится на том случае, когда ребенок растет неуверенным в себе. Прежде всего, хотелось бы заметить, что не все родители замечают в поведении своего ребенка нотки неуверенности. Не все могут распознать ситуацию, когда необходима корректировка и помощь. Причина в том, что неуверенность в себе часто скрыта за другими качествами. Это в первую очередь агрессия, раздражительность, тревожность, замкнутость. В младшем возрасте это проявляется элементарно: например, Артем рисует, у него не получается, он рвет тетрадку, разбрасывает карандаши. Аня играет в куклы, платье не хочет одеваться а пуговки застегиваться, кукла летит в угол. В более старшем возрасте, ребенок берется за дело, игру, задание, как только что-то не получается, появляется раздражение, книга, игра заброшены. Он моет вернутся к своему занятию через некоторое время и после очередной неудачи снова всплеск раздражения. Довольно часто неуверенность в себе выплескивается в раздражение на окружающих – домашних животных, родственников. Вырастая, такие люди, прекрасно понимая, что не смогли чего-то достичь сами, срывают зло и ненависть на окружающих, так легче живется им, но не с ними. Более доступное пониманию родителя поведения неуверенного в себе ребенка, выраженное в замкнутости, необщительности, стеснительности, робости. Сразу же вспоминается самый известный американский сериал, название которого стало именем нарицательным – это «Санта Барбара». К чему я его вспомнила? Там показана жизнь другой нации и все что несвойственно нам, русским, резко бросается в глаза. Так вот в свое время меня поразило насколько герои умели быть уверенными в себе и своих чадах. Самая распространенная фраза – комплимент другу, жене, мужу, ребенку6 «Я горжусь тобой». Родила Иден Крузу дочку, он: «Я горжусь тобой». Описала новорожденная папашу, он счастливо улыбаясь: «Я горжусь тобой!» И так все и всем. Конечно, если не доводить дело до абсурда, то рациональное зерно в этом есть. Родитель должен дать понять своей детке, что тот любимый и неповторимый. В первую очередь нужно ощущение защищенности, надежности, крепости или крыла под которым можно спрятаться. Маленькому ребенку это нужнее всего, чем старше он становится, тем больше стесняется или нуждается в родительской опеке. Но тот факт, что есть настоящий дом, гнездо, обитель, где тебя примут и поймут, греет душу не только любому ребенку, но и взрослому. Поэтому, главное, что дает уверенность даже в самой паршивой ситуации любому – это ощущение, что хоть кто-то принимает тебя таким, каков ты есть на самом деле. Малышу нужно напоминать, что мама любит не хорошего или успешного сыночка или дочку, а всякого, любого. Ребенок не ощущающий поддержки родителей страдает в первую очередь. Итак, все что в жизни дано, от цвета волос, до походки и манеры поведения идет от родителей и из семьи. Рассмотрите сквозь лупу и со стороны не детей а себя и своего супруга. А вы уверены в себе, в своих поступках и возможностях. А вы любите себя или корите и жалеете при любой неудаче? Взрослый должен уметь определять цель, объяснить доходчиво ее ребенку почему так, а не иначе, не менять своего решения, и не показывать колебания и сомнений. Скажем, если вы решили для себя что с ребенком надо ежедневно гулять не менее часа в любую погоду. То объясните, почему это нужно и полезно, и не отменяйте прогулок, если вдруг пошел дождь или снег. Если погода испортилась, то достаточно сократить время, выйти хотя бы на пять минут. Будьте последовательны в своих собственных поступках. Рано или поздно в жизни взрослого тоже случаются неудачи, которые сложно скрыть. Вы можете порыдать ночью в подушку, но при ребенке не имеете право демонстрировать неуверенность, безнадежность, тоску. Другая противоположность – слишком уверенные в себе родители, которые считают, что они все знают и за себя и за своих детей, что нужно и как правильно, навязывают свое мнение и не терпят оспаривания собственных решение. Ну что тут сказать?! Тут впору перевоспитывать родителя, донести до его сознания тот факт, что ребенок – это самостоятельная личность, маленький человек, который имеет свои интересы, желания, возможности и он должен жить своей жизнью. Ребенок имеет право выбора и право на ошибку. Родитель может являться только примером, самым наглядным и доступным. Пример для подражания Начните с того, что заострите внимание ребенка на том, что умеете делать вы, и умеете делать хорошо. Расскажите, на собственном примере, о своих достижениях. Если хватает фантазии и литературного таланта, постройте свою историю в виде занимательного рассказа. Тут тоже должен быть план, как, например, в написании интересной и захватывающей книги: как вы очень захотели, сначала не получалось, но потом герой (т.е. вы) справился со всеми трудностями и добился потрясающих результатов. Маленькие дети любят сказки и любят отождествлять себя с героями, в этом плане русские народные сказки, а не современные рассказы очень хороши. Там всегда есть герой, встречающий на своем пути препятствия и побеждающий, в конце концов, страшное чудище или хитрую бабу Ягу. Итог этого можно выразить очень короткой фразой: «Я всех победю!» Если ваш ребенок не прошел эту стадию, не побывал в образе Ивана-царевича, Василисы Прекрасной, заставьте его примерить этот образ на себя, прочитали сказку – обсудите, сделайте выводы. «Ну надо же, какая хорошая, добрая, прилежная, была девочка Белоснежка! Ты, заешь, в жизни тоже так бывает, случаются неприятности, попадаются нехорошие люди, но она какая молодец! Нашла друзей, не унывала, умела дружить и поэтому все закончилось хорошо, у нее все получилось!» Задачи: от простого к сложному В любом деле все начинается с обучения, проб и ошибок. Выберите сначала самое простое, что ребенку можно легко освоить. Если для малыша это раскраска, то сама легкая, с крупными деталями. Пазлы, самые простые с легким рисунком. Игра – с самого начального уровня. Задачи всегда должны ставится соразмерно с уровнем и степенью развития, чем меньше ребенок, тем строже соответствие задач возрасту. Взрослые порой забывают, как сами были детьми и все-то им кажется легким! Если ваш ребенок слишком часто ошибается, теряется и не справляется, оцените, а по силам ли ему это дело? Важно: Ставить выполнимые задачи. Доводить начатое до конца. Давать самостоятельные задания. Любой положительный результат – хвалить, ободряюще поддерживать. Приветствовать инициативу, давать волю фантазии, предлагать выбрать варианты. Давать возможность права на ошибку. Подавать пример ребенку. Ставить в пример другим. Нельзя: Усложнять задачи, если ребенок к этому не стремится. Сравнивать ребенка с другими детьми (в том числе его братьями и сестрами). Каждый сам по себе лучший и неповторимый, даже если что-то делает хуже. Перехваливать – похвала должна выступать стимулом, а не быть пустым звуком. Ребенок должен понять, что похвалу нужно заслужить. Пресекать инициативу. Осуждать и ругать.


Ребенок один домаРоссийское законодательство За последние годы в России увеличилось количество несчастных случаев с участием детей, которых родители оставляли одних на улице или дома. Кроме того, на совести беспечных родителей случаи, когда дети страдали и даже погибали от рук маньяков и насильников. Статья 156 УК РФ предусматривает ответственность за неисполнение обязанностей по воспитанию ребенка, "если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним". Жестокое обращение может выражаться в непредоставлении питания, запирании в помещении одного на долгое время, систематическом унижении достоинства ребенка, издевательствах, нанесении побоев; оно наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев; либо лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до трех лет; либо обязательными работами на срок до ста восьмидесяти часов; либо исправительными работами на срок до одного года; либо ограничением свободы на срок до трех лет. Несмотря на то, что эта статья в принципе подходит для наказания беспечных родителей, на практике она почти не действует. Юристы говорят, что на скамье подсудимых практически никогда не оказываются родители, оставившее малыша без присмотра на детской площадке. Согласно статье 125 УК РФ ("Оставление в опасности"), заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, болезни или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать помощь этому лицу и был обязан иметь о нем заботу либо сам поставил его в опасное для жизни или здоровья состояние, наказывается штрафом в размере до 80 тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев; либо обязательными работами на срок от ста двадцати до ста восьмидесяти часов; либо исправительными работами на срок до одного года; либо арестом на срок до трех месяцев; либо лишением свободы на срок до одного года. Мировой опыт В США действует система обеспечения благополучия ребенка (child welfare system). Чаще всего американские семьи сталкиваются с этой системой после того, как на них подают жалобы на насилие над ребенком или на оставление ребенка без присмотра, непредоставление ребенку достойных условий проживания и пр. Совокупность действий родителей называется "дурным обращением с ребенком"(child mistreatment) это действия родителя/родителей или опекуна (няни, воспитателя, учителя и пр.), которые привели к смерти, серьезному физическому или эмоциональному ущербу, к эксплуатации ребенка, либо к возникновению риска для жизни и здоровья ребенка. Непринятие действий, которые могли бы предотвратить ущерб ребенку, также считается "дурным обращением". Специальные государственные агентства, контролирующие действия взрослых, не вмешиваются, если ребенок пострадал в результате действий посторонних людей этого рода преступниками занимаются правоохранительные органы. В разных штатах США действуют различные законы и правила по защите детей. Соответственно различаются и методы применения этих законов. Однако во всех штатах любой человек имеет право сообщить соответствующим органам (как правило, полиции) о своих подозрениях в отношении дурного обращения с детьми Детей, которым угрожает серьезная опасность, направляют в приют, к родственникам или отдают под опеку другой семьи на время расследования и суда. В менее серьезных случаях за провинившимися родителями устанавливается наблюдение, причем родители обязаны пройти обязательные консультации с психологом. Большинство детей, которые были отобраны у беспечных родителей, переселяются к родственникам или в семьи опекунов (те получают государственные пособия на ребенка). Если это невозможно, дети попадают в детские дома и дома для совместного проживания "трудных" и бездомных подростков (для их обозначения используется термин "групповые дома"/group home). В Великобритании оставление детей в возрасте до 14 лет одних без присмотра взрослых считается уголовным преступлением. Создано специальное государственное Агентство по защите детей, которому поручено заботиться о том, чтобы несовершеннолетние британцы не испытывали финансовых трудностей, не голодали и не подвергались насилию ни дома, ни на улице. Большую роль играют также британские социальные службы, которые следят за тем, чтобы маленькие дети не оставались без присмотра взрослых. В Германии предусмотрена уголовная ответственность за оставление ребенка до 14 лет одного (без присмотра родителей или взрослых) даже на 1015 минут.


Загрузка. Пожалуйста, подождите... ГЛАВНАЯ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ НОВОСТИ Необходимость кесарева сечения оценили с помощью симулятора родов Французские ученые разработали компьютерный симулятор родов, сообщает New Scientist. С помощью этой программы Оливье Ами (Olivier Ami) из Университета Париж-юг (University of Paris-South) и его коллеги предложили выбирать способ родов, наиболее подходящий для той или иной беременной. Программное обеспечение строит компьютерную модель прохождения плода по родовым путям женщины. Для этого программа использует данные магнитно-резонансной томографии (МРТ), которые позволяют точно определить размеры женского таза и сопоставить их с размерами головки плода. Ультразвуковые сканеры во время беременности Благодаря использованию УЗИ, уже в первом триместре может обрадовать родителей новостью о прибавлении в семействе, а также в установлении факта многоплодной беременности. При обнаружении на УЗИ проблем, связанных с беременностью понадобится более детальное ультразвуковое сканирование, при котором используются ультразвуковые сканеры. Далее УЗИ будет незаменимо для оценки плода во втором триместре беременности, поскольку ультразвуковое сканирование позволяет определить соответствие ребенка сроку беременности, а также появляется возможность изучения состояния плаценты. При обследовании могут выявиться некоторые отклонения в развитии плода. Умственное развитие детей Умственное воспитание имеет огромное значение для будущей жизни детей. Закладка логического мышления происходит в возрасте от трех до пяти лет. Социальное окружение оказывает влияние на умственное воспитание детей. Для детей важным является общение с близкими людьми. Посредством игры дети начинают познавать окружающий мир. При умственном обучении необходим индивидуальный подход. Педагоги рекомендуют учить детей чтению, рассказывать стихи, много читать. Воображение является важным толчком умственному развитию. С самого раннего возраста рекомендуется заниматься творчеством с малышом. Развитие памяти у детей дошкольного возраста Развитие памяти зависит от воспитания, обучения детей. С возрастом у малышей расширяется круг узнаваемых предметов. Даже малыши могут запоминать разные вещи. По словам психологов, у детей в четырехлетнем возрасте наблюдается длительность запоминания. Некоторые моменты остаются в памяти на всю жизнь. В дошкольном возрасте наиболее ярко запоминаются пережитые ситуации детьми. При раннем развитии, в младшем возрасте, память носит непроизвольный характер. Произвольное запоминание постепенно складывается в середине школьного возраста. Одним из существенных значений для подготовки детей к школьному обучению  считается развитие памяти у детей. Лечебная гимнастика для детей Этапные гипсовые повязки накладывают после возможного выведения стопы в положение коррекции. Повязку меняют через 7 дней. В среднем для выведения стопы из порочного положения требуется 10—15 перевязок. Затем стопу выводят в положение гпперкоррекции по отношению к варусу и эквинусу. В период фиксации стопы в правильном положении происходит трансформация ее скелета и перестройка мягких тканей, а нагрузка на корригированную стопу способствует формированию ее скелета и нормальных взаимоотношений мышц. В этот период лечения одновременно с ношением съемных шин назначают теплые ванны, массаж и лечебную гимнастику. Болезни в детстве сокращают жизнь в будущем Раньше бытовало мнение, что иммунная система человека, находящаяся в постоянной активности, является показателем наличия хорошего здоровья, следовательно, и большой продолжительности жизни и долголетия. Но последние проведенные исследования отвергают этот факт. Специалиста из Шеффилдского университета выяснили, что очень большая активность иммунной системы в раннем возрасте может привести к сокращению длительности жизни. Исследования пока проводили только на насекомых. В результате чего обнаружили, что меланин, который вырабатывает иммунная система, способен забивать сосуды и снижать продолжительность жизни на 10%. Логин: Пароль: Регистрация | Пароль (Забыли?) Навигация по сайту: ЗАБОЛЕВАНИЯ ДЕТЕЙ Заболевания глаз Кожные заболевания Заболевания носа Заболевания горла Наследственные заболевания Заболевания желудочно-кишечного тракта Заболевания легких Инфекционные заболевания Заболевания ушей Простуда, Грипп Недомогания Аллергия Процедуры БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ Травмы и ушибы Укусы животных, змей, насекомых Одежда ребенка Дети.Зависимости НОВОРОЖДЕННЫЕ От рождения до 6 месяцев От шести месяцев до года Здоровье новорожденного Купание новорожденных Вскармливание новорожденных РАЦИОН ПИТАНИЯ Вредная еда Питание детей во время болезни ДЕТСКИЙ САД От года до 3 лет Здоровье дошкольника Дети в саду 3 года и старше ПСИХОЛОГИЯ РЕБЕНКА Психология малыша Детские кризисы Особенности детского возраста ДЕТИ И ШКОЛА Здоровье школьника Школьная программа Первоклассник Развитие самостоятельности Внеклассное обучение Взрослые дети Дети.Отношения в классе Переходный возраст Школа Школьная форма ДЕТИ,ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ Воспитание и наказание Воспитание школьника Воспитание.Второй ребенок Воспитание и психология Родительские хитрости Воспитание, Личный опыт Половое воспитание Воспитание, Статьи ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Дети.Физические упражнения Закаливание ДЕТСКИЙ ОТДЫХ Детский сон Ребенок на прогулке Детский массаж РАЗВИТИЕ,РЕЧЬ,ИГРЫ Методики раннего развития Ребенок и телевизор Развитие речи, чтения и письма Развивающие игры, игрушки, занятия Родительские хитрости Личный опыт Половое воспитание Воспитание, Статьи ТВОРЧЕСТВО И ДЕТИ Детские стихи и песенки Дети.Культурное развитие ДОМ,СЕМЬЯ Семейные отношения Многодетная семья Кулинарная книга Детские вопросы Ребенок в церкве Праздники Статьи о детях ЖЕНЩИНА И БЕРЕМЕННОСТЬ Зачатие Подготовка к беременности Беременность Многоплодная беременность Выбор пола ребенка Уход за ребенком Лечение бесплодия Контрацепция ЭКО ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА Смешные детки Прикольные фото детей В этом фотоальбоме предлагаем Вам посмотреть на некоторые очень прикольные фотографии дете ... Читать далее » Смешные фотографии детей Смешные фотографии детей всегда вызывают умиление и обязательную улыбку на лице любого, даже само ... Читать далее » Дети и животные. Смешные фото Дети и животные - это просто неразделимые вещи в период роста малыша. Ведь он только начин ... Читать далее » Интерьер для детской комнаты для двоих Интерьер для детской комнаты для двоих нужно создавать таким образом, чтобы дети чувствова ... Читать далее » Компьютерные игры для детей У многих родителей существует следующая проблема: ребенка невозможно отвлечь от компьютера. В тако ... Читать далее » Реклама для мам и пап: Ого! Реклама! Детский врач Загрузка. Пожалуйста, подождите... ГЛАВНАЯ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ НОВОСТИ Необходимость кесарева сечения оценили с помощью симулятора родов Французские ученые разработали компьютерный симулятор родов, сообщает New Scientist. С помощью этой программы Оливье Ами (Olivier Ami) из Университета Париж-юг (University of Paris-South) и его коллеги предложили выбирать способ родов, наиболее подходящий для той или иной беременной. Программное обеспечение строит компьютерную модель прохождения плода по родовым путям женщины. Для этого программа использует данные магнитно-резонансной томографии (МРТ), которые позволяют точно определить размеры женского таза и сопоставить их с размерами головки плода. Ультразвуковые сканеры во время беременности Благодаря использованию УЗИ, уже в первом триместре может обрадовать родителей новостью о прибавлении в семействе, а также в установлении факта многоплодной беременности. При обнаружении на УЗИ проблем, связанных с беременностью понадобится более детальное ультразвуковое сканирование, при котором используются ультразвуковые сканеры. Далее УЗИ будет незаменимо для оценки плода во втором триместре беременности, поскольку ультразвуковое сканирование позволяет определить соответствие ребенка сроку беременности, а также появляется возможность изучения состояния плаценты. При обследовании могут выявиться некоторые отклонения в развитии плода. Умственное развитие детей Умственное воспитание имеет огромное значение для будущей жизни детей. Закладка логического мышления происходит в возрасте от трех до пяти лет. Социальное окружение оказывает влияние на умственное воспитание детей. Для детей важным является общение с близкими людьми. Посредством игры дети начинают познавать окружающий мир. При умственном обучении необходим индивидуальный подход. Педагоги рекомендуют учить детей чтению, рассказывать стихи, много читать. Воображение является важным толчком умственному развитию. С самого раннего возраста рекомендуется заниматься творчеством с малышом. Развитие памяти у детей дошкольного возраста Развитие памяти зависит от воспитания, обучения детей. С возрастом у малышей расширяется круг узнаваемых предметов. Даже малыши могут запоминать разные вещи. По словам психологов, у детей в четырехлетнем возрасте наблюдается длительность запоминания. Некоторые моменты остаются в памяти на всю жизнь. В дошкольном возрасте наиболее ярко запоминаются пережитые ситуации детьми. При раннем развитии, в младшем возрасте, память носит непроизвольный характер. Произвольное запоминание постепенно складывается в середине школьного возраста. Одним из существенных значений для подготовки детей к школьному обучению  считается развитие памяти у детей. Лечебная гимнастика для детей Этапные гипсовые повязки накладывают после возможного выведения стопы в положение коррекции. Повязку меняют через 7 дней. В среднем для выведения стопы из порочного положения требуется 10—15 перевязок. Затем стопу выводят в положение гпперкоррекции по отношению к варусу и эквинусу. В период фиксации стопы в правильном положении происходит трансформация ее скелета и перестройка мягких тканей, а нагрузка на корригированную стопу способствует формированию ее скелета и нормальных взаимоотношений мышц. В этот период лечения одновременно с ношением съемных шин назначают теплые ванны, массаж и лечебную гимнастику. Болезни в детстве сокращают жизнь в будущем Раньше бытовало мнение, что иммунная система человека, находящаяся в постоянной активности, является показателем наличия хорошего здоровья, следовательно, и большой продолжительности жизни и долголетия. Но последние проведенные исследования отвергают этот факт. Специалиста из Шеффилдского университета выяснили, что очень большая активность иммунной системы в раннем возрасте может привести к сокращению длительности жизни. Исследования пока проводили только на насекомых. В результате чего обнаружили, что меланин, который вырабатывает иммунная система, способен забивать сосуды и снижать продолжительность жизни на 10%. Логин: Пароль: Регистрация | Пароль (Забыли?) Навигация по сайту: ЗАБОЛЕВАНИЯ ДЕТЕЙ Заболевания глаз Кожные заболевания Заболевания носа Заболевания горла Наследственные заболевания Заболевания желудочно-кишечного тракта Заболевания легких Инфекционные заболевания Заболевания ушей Простуда, Грипп Недомогания Аллергия Процедуры БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ Травмы и ушибы Укусы животных, змей, насекомых Одежда ребенка Дети.Зависимости НОВОРОЖДЕННЫЕ От рождения до 6 месяцев От шести месяцев до года Здоровье новорожденного Купание новорожденных Вскармливание новорожденных РАЦИОН ПИТАНИЯ Вредная еда Питание детей во время болезни ДЕТСКИЙ САД От года до 3 лет Здоровье дошкольника Дети в саду 3 года и старше ПСИХОЛОГИЯ РЕБЕНКА Психология малыша Детские кризисы Особенности детского возраста ДЕТИ И ШКОЛА Здоровье школьника Школьная программа Первоклассник Развитие самостоятельности Внеклассное обучение Взрослые дети Дети.Отношения в классе Переходный возраст Школа Школьная форма ДЕТИ,ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ Воспитание и наказание Воспитание школьника Воспитание.Второй ребенок Воспитание и психология Родительские хитрости Воспитание, Личный опыт Половое воспитание Воспитание, Статьи ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Дети.Физические упражнения Закаливание ДЕТСКИЙ ОТДЫХ Детский сон Ребенок на прогулке Детский массаж РАЗВИТИЕ,РЕЧЬ,ИГРЫ Методики раннего развития Ребенок и телевизор Развитие речи, чтения и письма Развивающие игры, игрушки, занятия Родительские хитрости Личный опыт Половое воспитание Воспитание, Статьи ТВОРЧЕСТВО И ДЕТИ Детские стихи и песенки Дети.Культурное развитие ДОМ,СЕМЬЯ Семейные отношения Многодетная семья Кулинарная книга Детские вопросы Ребенок в церкве Праздники Статьи о детях ЖЕНЩИНА И БЕРЕМЕННОСТЬ Зачатие Подготовка к беременности Беременность Многоплодная беременность Выбор пола ребенка Уход за ребенком Лечение бесплодия Контрацепция ЭКО ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА Смешные детки Прикольные фото детей В этом фотоальбоме предлагаем Вам посмотреть на некоторые очень прикольные фотографии дете ... Читать далее » Смешные фотографии детей Смешные фотографии детей всегда вызывают умиление и обязательную улыбку на лице любого, даже само ... Читать далее » Дети и животные. Смешные фото Дети и животные - это просто неразделимые вещи в период роста малыша. Ведь он только начин ... Читать далее » Интерьер для детской комнаты для двоих Интерьер для детской комнаты для двоих нужно создавать таким образом, чтобы дети чувствова ... Читать далее » Компьютерные игры для детей У многих родителей существует следующая проблема: ребенка невозможно отвлечь от компьютера. В тако ... Читать далее » Реклама для мам и пап: Ого! Реклама! Детский врач Плакаты 1950-60-х годов рисуют облик образцового советского школьника, выделяя наиболее яркие положительные черты, которыми он должен обладать. Недостатки и отрицательные черты характера высмеиваются, либо подвергаются жесткой критике. Работы Галины Шубиной (1956 год) "Носи с честью" и Василия Сурьянинова (1950 год) "Будь достойным сыном Родины!" дают ориентир, на который должны равняться все советские дети.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Из чего же должен складываться облик идеального ребенка? В первую очередь это здоровый образ жизни, правильный распорядок дня и спортивные достижения.<!--more-->
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Виктор Корецкий, Вера Грицевич "Если хочешь быть здоров - закаляйся!" 1950
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Евгений Соловьев "Распорядок дня". 1964
Тема школьной успеваемости затрагивалась и раньше (см. плакаты М. Нестеровой "Учись на отлично!" 1945 г.). Она продолжает разрабатываться и в 1950-е годы, призывая школьников к отличной учебе.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Рубен Сурьянинов "Учись на пять!" 1957
Положительный настрой на учебу с полной отдачей, приносящую радость и удовлетворение, создают плакаты, посвященные дню 1 сентября.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Галина Шубина "В городах, станицах, селах..." 1962
Нина Ватолина ("Добро пожаловать!" 1956 год) показывает учительницу заботливой и внимательной "второй мамой" первоклашек, впервые переступающих порог класса.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Учитель должен не только преподносить знания, но и воспитывать детей, прививать им правильные жизненные ориентиры. Этому высокому предназначению посвящен лист Нины Ватолиной "Учитель - друг и наставник наших детей!" (1956 год).
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Плакат Виктора Говоркова "Уроки рисования, музыки и пения..." (1959 год) обращает внимание на эти "второстепенные" предметы, необходимые для повышения общего культурного уровня школьника.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Не меньшую важность для советских школьников имеют уроки труда. Об этом напоминают плакаты Софьи Низовой "Мастерству учиться - всегда пригодится!" (1957 год) и Галины Шубиной "Научусь!" (1957 год).
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Тема обучения мастерству не заканчивается за школьным порогом. Плакат Софьи Низовой "Люби труд!" (1954 год) акцентирует внимание зрителей на преемственности поколений, помощи младшим товарищам и приучении к труду, начиная с младшего возраста.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Малыши должны приучаться к труду, глядя на старших братьев и сестер; этой теме посвящен лист Галины Шубиной "Воспитывай в себе любовь к труду!" (1955 год).
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Одновременно эти листы решают вопрос разумной организации досуга школьников, проблема которого поднимается в работе "Берегите глаза" Леонида Аристова (1958 год).
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Софья Низовая плакатом "Я сама!" (1956 год) напоминает детям и родителям важное правило на пути к отличной учебе и ответственности школьника за свой труд.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Но если участие в процессе обучения бабушки, с ее устаревшими методами, признается вредным, помощь старших товарищей, владеющих современными методиками обучения, отвергать не следует.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Борис Решетников "Пионер без лишних слов малышу помочь готов!" 1960
Огромному воспитательному потенциалу пионеров посвящено в той или иной степени множество плакатов 1950-60-хх годов. Практически все положительные герои этих листов, обозначающие основные ориентиры правильного поведения, носят пионерские галстуки. Красный галстук становится отличитыльным признаком правильной линии поведения.
Пионер имеет активную гражданскую позицию, следит за порядком и останавливает хулиганов.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Софья Низовая. "Не смей" 1955
Пионер встает на защиту слабых.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Софья Низовая "Не обижай малыша!" 1955
Пионер выполняет домашние обязанности, помогает родителям и учит этому младших.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Софья Низовая. "Помогай старшим!" 1955
Пионер - надежный товарищ, которому некогда скучать. Девочка на плакате Софьи Низовой "У меня друзья повсюду" (1958) предстает космополиткой, активно общающейся на иностранных языках. На конвертах с пометкой "Международное" прочитываются адреса в Китае, Венгрии, Чехословакии, Албании.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
От помощи маме можно перейти к самостоятельному домашнему труду, и снова пример в этом подает пионер.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Софья Низовая "Не жди, чтоб добрый дядя..." 1957
Тот, кто гнушается грязной работой, не достоин носить пионерский галстук.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Софья Низовая "Это не мое дело!" 1956
Девочки любят покрасоваться в новых нарядах, но гордиться надо не яркими платьями, а результатом собственного труда.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Мария Маризе-Краснокутская "Любим потрудиться - есть чем погордиться!" 1960
Но мальчики не должны думать, что иголка предназначена только для девичьих пальчиков. Настоящий мужчина должен владеть навыками самообслуживания - об этом напоминает плакат Сергея Дацкевича "Учись все делать сам!" (1954 год). На этом листе тоже присутствует символ "правильноти" героя - пионерский галстук, хотя он и не сразу заметен зрителю.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
На плакатах 1950-60-хх годов пионеры не расстаются с пионерским галстуком даже в домашней обстановке. Лишь редкие художники отступают от этого правила. Но даже в отстутвии этого атрибута понятно, что герои следующих листов поступают хорошо и правильно.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Наталья Вигилянская, Федор Качелаев "Все умеем делать сами. Помогаем нашей маме!" 1960
Напротив, лентяи, неряхи и невежи подвергаются жесткой критике, вызывая возмущение художников.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Софья Низовая "Ты труд другого уважай" 1954
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Константин Иванов, Вениамин Брискин "Не будь таким!" 1957
Порой осуждение пороков принимает сатирический, гротескный характер, как в плакатах Анатолия Мосина "Баловали с детства сына" (1957) и Станислава Забалуева "Не растить барчуков!" (1956). Эти листы обращены прежде всего к родителям, предостерегая их от неправильных методов воспитания.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
С плаката Евгения Позднева и Игоря Коминарца "А ты не такой?" (1957) пионер, "ум, честь и совесть" советского детства, выступает обличителем дурного поведения своих сверстников.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Октябрята - младшие братья пионеров - столь же непримиримы к тем, кто порочит моральный облик будущего строителя коммунизма. С плаката 1968 года утверждается честность и правдивость как необходимые ребенку моральные качества.
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
Выработке в ребенке тех же прекрасных качеств посвящен пронзительный плакат Галины Шубиной "Не лги никогда!" (1965 год).
Плакаты 1950-60-х годов в воспитании детей
***
Публикация подготовлена по материалам альбома "МАТЕРИНСТВО И ДЕТСТВО В РУССКОМ ПЛАКАТЕ"
Составители А. Снопков, П. Снопков, А .Шклярук
альбом - формат 24 х 33 см — 160 с., 165 ил., фронтиспис; в переплете.
Этот уникальный альбом представляет собой энциклопедию социальной рекламы в России ХХ века. В одном томе собрано 166 избранных работ русских и советских художников, посвященных теме материнства и детства.
***
Читайте также:
Материнство с 1900 до 1960 в иллюстрациях
Материнство с 1930 до 1960 гг. в иллюстрациях
Грудное вскармливание в плакатах 1950-1960 гг.


Почему ребенок ленитсяМы привыкли считать лень недостатком. «Он такой ленивый!», «Что мне делать с моей ленью, она раньше меня родилась…», «Он не хочет делать уроки – ленится!» Многие из нас хотели бы избавиться от этого «недостатка» и научить этому же своих детей – не лениться, а трудиться. Но стоит ли это делать? Ведь лень играет очень важную роль в нашей жизни. Она, как лакмусовая бумажка, показывает, что мы хотим делать, а что делаем через силу, заставляя себя. Насколько это эффективно? Чем может нам помочь знание всей правды о лени? Давайте разберемся. Как известно, понятие "лень" в нашем обществе не приветствуется. Мы употребляем это слово, если хотим оценить низкую эффективность человека, раскритиковать его, а то и обидеть. А известный словарь Даля определяет это качество так: "Лень - неохота работать, отвращенье от труда, от дела, занятий; наклонность к праздности, к тунеядству". Казалось бы, раз сам Даль говорит так о лени, то что можно еще добавить о «матери всех пороков»? Неужели что-то доброе и светлое? Предлагаем начать с классификации. Ведь лень, как, впрочем, и любое другое качество, имеет массу разновидностей. Классификация лени Лень как двигатель прогресса Известно ли вам, дорогие читатели, что именно ленивый человек придумал все то, что позволяет рационально расходовать силы и время? От пресловутого колеса до того же Интернета. Разве можем мы назвать изобретателя – человека, способного годами корпеть над претворением в жизнь своей мечты – ленивцем? Вряд ли. Скорее, это не лень, а желание найти более короткий путь к решению проблемы, решить ее наиболее эффективным способом. Вспомните, как часто мы в жизни сталкиваемся с людьми, которые, получив задание, не спешат его выполнять. Разве от лени? Просто вначале им хочется выбрать наиболее результативный способ выполнения, а потом уже приступить к действиям. Это про них говорит пословица: «Долго запрягает и быстро едет». Лень как защитная реакция организма Иногда нежелание что-либо делать бывает результатом физической или умственной перегрузки. Тот, кто долго работает на износ, однажды не находит в себе элементарных сил - организм просто отказывается ему подчиняться. Такое сегодня, увы, происходит сплошь и рядом. Вдруг, в незапланированное для отдыха время, в самый разгар рабочего дня, начинает дико хотеться поваляться на диване с книгой, поболтать с друзьями по телефону, да в крайнем случае просто поспать. Такой "ленью" страдают чаще всего те, кого принято называть "трудоголиками", - по той или иной причине они трудятся, как говорится, 25 часов в сутки. А когда организм начинает защищаться от такой деятельности, бунтовать, сбоить, требуя необходимой передышки, трудоголик говорит себе: "Что-то я нынче разленился, это нехорошо". Тогда «на помощь» приходит чувство вины. Работяга просто не может себе позволить лениться! Но организм не резиновый. Он находит оптимальное решение, чтобы перестать работать – болезнь. Вы думаете, что ваши школьники болеют так часто, потому что их одолевают вирусы и инфекции? Не исключено. Но присмотритесь внимательно: каковы нагрузки на «школьном производстве», как часто у ребенка бывают покрасневшие глаза, утомление и огромное желание отложить в сторону даже любимые предметы? Возможно, ему не под силу сделать то количество заданий, которое задают в школе. И «лень» может быть просто передышкой, которую пытается объявить детский организм. В какой-то степени именно переутомление лежит в основе "лени" многих наших старшеклассников. Они как будто изо всех сил стараются увильнуть от занятий и домашних дел, а на самом деле безумно переутомлены и из последних сил "тянут" нагрузки, непосильные и для большинства взрослых. Ведь их рабочий день, реальный, а не формально объявленный, длится не меньше пятнадцати часов (восемь-десять уроков, плюс домашние задания, плюс репетиторы или подготовительные курсы). Лень как отсутствие мотивации Как правило, это следствие бессознательного сопротивления самого человека, который в глубине души вдруг начинает ощущать, что вроде как не совсем туда идет и не совсем то делает. В таких случаях обвинять его в лени начинают окружающие - в частности, те, кому необходимо, чтобы он выполнял работу, которую ему делать не хочется. Например, мы с вами, дорогие родители. Мы начинаем жаловаться на ленивого ребенка, который нам не помогает, не хочет учиться, ходить на развивающие и спортивные занятия, на которые мы его с таким трудом возим. Но давайте разберемся: а самому человеку нужна та работа, которую его принуждают делать? Скажут ли ребенку за помощь хотя бы простое спасибо? Понимает ли подросток, зачем ЛИЧНО ЕМУ надо учиться, или делает это из-под палки только для родителей? Часто ли вы спрашиваете у своих детей: для кого он учится и ходит на занятия, для кого он делает уборку в своей комнате? Спросите. Вы будете удивлены и возможно расстроены от того, что услышите: «Как это для кого? Конечно, для вас, родители!» И вот тут самое время задуматься: если ребенок учится и все делает исключительно для вас, из-под палки, то научится ли он делать в жизнь что-либо для себя? Сможет ли, будучи взрослым, отделить свои желания от чужих? Или так и останется исполнителем чужих мечтаний? Стоит подумать об этом сегодня? Как вы думаете, дорогие родители? Лень как выгода Нам часто не хочется изменять то, что нам выгодно. И мы прикрываемся ленью, как щитом, который в обществе хоть и осудят, но примут безоговорочно, поймут. Что это может быть? Нам не хочется заниматься своим здоровьем и сбрасывать вес. Но на самом деле тогда мы не сможем жаловаться на плохих врачей, этот жестокий мир, продукты-мутанты и экологию в целом. Ребенку выгоднее сказать: «Мне лень идти на тренировку», чем признаться в том, что вчера он подрался с мальчишками и теперь боится туда идти. Лень тунеядца И, наконец, та самая пресловутая лень тунеядца, выражающаяся в поговорке "Кто делать горазд, наделает и на нас". Зачем что-то делать, если постоянно находится тот, кто сделает это за тебя, ничего с тебя за это не спрашивая? Конечно, в этом случае человек вряд ли разовьется и станет интересной личностью. Зато научится в любой ситуации находить активных людей, готовых прожить жизнь за него. Ну, это кому что больше нравится. В качестве яркого мультяшного примера, иллюстрирующего этого тип лени, предлагаем вспомнить Антошку, которого ребята звали картошку копать. И ведь находились же руки на замену! Правда, Антошка «благодаря» своей лени мог остаться не только без работы, но и без обеда. Но если уж говорить о лени как о пороке, то, пожалуй, самая страшная ее разновидность - это леность ума. Когда просто лень подумать - что, как и зачем будешь делать. В этом случае человек катится по жизни по инерции, даже если его образ жизни уже стал ему неприятен. Но чтобы его изменить, нужно этим озаботиться, - а думать ему лень. К примеру, женщина может автоматически заниматься домашним хозяйством, причем ненавистным, и отчаянно критиковать всех в доме за то, что они ей не помогают. Но подумать, как замотивировать домашних ей помогать, - лень. Ведь тогда придется искать отдельный подход к каждому члену семьи, учится быть понимающей, наблюдать за тем, кому и что интересно. А это делать лень Очень часто умственная лень проявляется в отношениях между мужем и женой. Каждому из них лень подумать о том, чего бы хотелось партнеру. Легче требовать, критиковать, унижать, даже шантажировать. На это уходит огромное количество сил. Но, видимо, на то, чтобы поставить себя на место партнера, почувствовать его, увидеть причины его поступков, требуется душевных сил еще больше. И это уже леность души Как правило, страдающие такой разновидностью лени, вовсе не считают себя лентяями. Скорее, им ближе роль жертвы, над которой все издеваются и не понимают – от маленького ребенка до государства в целом. Мотивация – как способ понять и преодолеть лень Надеемся, что теперь понятно, что лень - это вовсе не типовая проблема, которую можно решить одним махом. Даже для того, чтобы дать совет "как избавиться от лени самому или избавить от нее кого-то другого" придется искать истинные причины лени. А их, как мы уже выяснили, может оказаться много – от нежелания выполнять приказы до банальной перегрузки. Ни один человек не будет делать то, что ему неприятно, не нужно или невыгодно. Даже если человек от вас так или иначе зависим – ребенок, подчиненный - разумнее его не заставлять, а именно мотивировать, вызывать заинтересованность в той или иной работе (причем не всегда и не только материальную). При этом, как правило, работа будет сделана не только в срок, но еще и более качественно. А если вам кажется, что вы и так его достаточно замотивировали, а он все равно ленится, - значит, мотивация либо недостаточна, либо для данной личности неактуальна. Банальный пример – мотивация деньгами. Даже «золотые горы» не способны заставить замкнутого интроверта активно общаться с людьми. Ему это будет в тягость и очень скоро у него случится либо нервный срыв, либо болезнь, либо вы обнаружите брошенное на стол заявление об уходе. Если вы применяете так называемую мотивацию с помощью страха, имейте в виду, что это не всегда действенно, а порой может вызвать обратную реакцию. Когда вы говорите подростку: "Немедленно делай то, что я тебе говорю! Иначе я не куплю (не буду разговаривать, не пущу домой и т.д.)», то вполне может оказаться, что вы будете вынуждены так поступить, но будете сильно жалеть о сказанных угрозах. Повзрослевшие дети с трудом выдерживают давление родителей. Порой им нужен самый незначительный повод, чтобы со словами: «Ну и пусть! Ну и не надо!» хлопнуть дверью. Кому нужна лень? Вообще, начиная "бороться с ленью" (неважно, со своей или с чужой), необходимо определить, какова ее природа. Но не только. Имеет смысл определится с тем, чьей проблемой в конкретном случае является лень - вашей или ваших близких? Кому она мешает, кому стоит озаботиться тем, чтобы ее устранить? 1. Жалобы на свою собственную лень - первый признак "трудоголика", нуждающегося в отдыхе. Человека, с головой уходящего в работу, для которого практически не существует выходных, убедить в том, что ему требуется отдых, очень сложно. Почему? Потому что такой человек, как правило, сублимирует – перенаправляет – свою энергию именно на решение рабочих задач, чтобы не заниматься, например, решением проблем в личной жизни. И, тем не менее, отдых нужен и ему. Для него подойдет такой аргумент: работа после уик-энда пойдет лучше и вдвое эффективнее! Поэтому необходимо разрешить себе "полениться" - поспать, почитать и т.п. В отличие от взрослых, детям не свойственен трудоголизм. Жалуясь, что им лень что-то делать, они показывают, что давление со стороны родителей или учителей, уже перешло допустимые границы. И следующим этапом, если прессинг продолжиться, может оказаться болезнь. Как единственный «законный» способ не выполнять чужих поручений. 2. Жалобы на детскую лень - одни из самых частых, с которыми обеспокоенные родители обращаются за консультацией к детским психиатрам и психологам. Юные члены семьи, в свою очередь, заявляют, что старшие к ним излишне придираются. Так кто же из них прав? Очень часто родители, предъявляющие сыну или дочери претензии по поводу лени, не обращают внимания на то, что ребёнок, не интересующийся, скажем, учёбой, всеми способами увиливающий от уроков, просто не имеет собственной мотивации к этому достаточно трудоёмкому делу. Он искренне не понимает, зачем ему-то самому это нужно. Согласитесь, простого желания угодить родителям явно недостаточно. Особенно если требования старших завышены и не соответствуют его возможностям, способностям, да вдобавок вместо похвал и понимания его всё время ругают родители и педагоги. В этой ситуации ярлык «лентяя» становится для ребенка весьма привлекательным. Может быть, хотя бы с этим «титулом» его оставят в покое, ведь всё равно окружающие им недовольны. Что же можно сделать в этой ситуации? Стоит ли потакать детской лени? Или необходимо настойчиво доказывать, требовать, чтобы подросток, наконец, «взялся за ум»? Решение проблемы в том, ребенок сам понял, что именно он делает и для чего ему это нужно. Поищите тот смысл, ради которого он будет стремиться в школу. Вполне возможно, что это будет только общение со сверстниками. Но и ради этого он может захотеть ходить в школу. Как только ребёнок начнет заниматься тем, что ему интересно, что для него важно и ценно, лень исчезнет, появятся силы, улучшатся оценки. Ленивое детство Иногда мы сами приучаем детей лениться, излишне ограничивая их активность в раннем возрасте (чаще этим грешат мамы и бабушки). "Давай помогу", - постоянно твердят старшие и убирают за малыша игрушки, кормят его, одевают, делая всё необходимое намного быстрее и аккуратнее. Но, к сожалению, таким способом они нередко гасят инициативу ребёнка, вырабатывая у него привычку ожидать, что за него всё сделает кто-то другой. Многие энергичные, активные люди не в состоянии понять, что не все способны угнаться за ними. Тем более дети. Мы часто требуем: «Да когда же ты оденешься?! Когда же ты, наконец, сделаешь уроки!», бегая вокруг ребенка, поторапливая и теребя его. Если ваш ребенок относится к тревожным людям с повышенной чувствительностью, ему придется особенно тяжело. Он будет считать себя виноватыми, всеми способами пытаться "соответствовать" невыполнимым требованиям. Разумеется, результаты будут с каждым разом ухудшаться. Давайте попробуем представить, что происходит в этот момент в голове у малыша. «Я плохой. Я медлительный. Мама мной не довольна. Я ей не нравлюсь. Она меня не любит»… Вы уверены, что хотите, чтобы такие мысли бродили в голове вашего ребенка? Ведь именно они, в конце концов, приводят к комплексу неполноценности, депрессиям и болезням. Если не хотите, тогда учитесь уважать его темпы развития, его темперамент и даже его медлительность. Лекарство от лени Самое эффективное средство от лени – не микстура. И даже не попытка заставить, надавить, потребовать. Самым эффективным способом «борьбы» с ленью было и остается желание понять, «почему мне лень» и «почему ему (ей) лень» что-то делать. И только тогда, когда вы поняли причину лени у вашего ребенка или у себя, вы сможете исправить ситуацию. Чтобы вам легче было найти причину, предлагаем вам ряд вопросов, которые вы можете адресовать как себе, так и своему малышу: - Что он (я) не хочу делать? - Что мне (ему) мешает делать лень? - Против чего протестует мой (его) организм? - Что именно я или мой ребенок потеряет, если не будет делать то, что сейчас не хочет? Если вы не побоитесь честно ответить на вопросы, то сможете узнать истинную причину лени.


Ставить ли в угол в качестве наказания LuckyJ, 08.02.07 01:18 Девочки, подскажите, или дайте, пжл, ссылку , если была уже темка про то, а можно ли ребятенка за провинность (ну если только это действительно провинность), в угол ставить? правильно ли это, или недопустимо....? или что скажете по этому поводу? Marina mama, 08.02.07 08:19 На мой взгляд ставить в угол это типа успокоительного стула. Главное чтобы ребенок понимал за что. nmstarbo, 08.02.07 08:27 LuckyJ, в угол бы я не ставила, а место "для посидеть подумать" бы завела. Но вам еще только год и восемь, не рано ли? Ирочка, 08.02.07 09:02 На мой взгляд это совершенно нормально. Только я вместо угла отвожу в свою комнату "посидеть и подумать над поведением". А в детском саду (которым я, кстати, очень довольна и ребенок ходит туда с удовольствием) как раз в угол ставят. И я ничего против такой практики не имею - надо же как-то показать ребенку, что какой-то поступок или поведение недопустимы. Посмотрите передачи "Суперняня", так там все педагоги-психологи из разных стран в один голос предлагают аналогичные наказания - оставить одного в комнате, поставить в угол, посадить на ступеньку лестницы и т.п. Главное - ненадолго (несколько минут) и обязательно объяснить за что. Maria16, 08.02.07 10:19 у нас ребенок из садика принес понятие naughty corner - угол для непослушных. Напроказничала и говорит: Пойду сидеть в уголочек. Ну и мы с мужем решили практиковать. У нас работало замечательно. Сейчас и не ставим практически, если что, достаточно предупредить о перспективе. Да, и в Nanny 911 они очень рекомендуют time-out - посадить куда-нибудь, хоть на диван или на стул. Они еще ставят таймер: 1 минута на каждый год ребенка, т.е. если 2 года - 2 минуты сидеть, 8 лет - 8 минут. С таймером ребенку понятнее, когда можно выходить, и понятно, что это будет длиться не бесконечно. Цыганка, 08.02.07 11:23 Я все удивляюсь - дети какие послушные - стоят в углу Почему они ослушаться боятся? Почему они там стоят? Я даже представить не могу, что моя Соня будет там стоят » Дописано позже Добавлю, что послушание не считаю положительным качеством. Считаю его удобным для родителей и очень осложняющим жизнь ребенку (особенно в будущем). » Дописано позже LuckyJ, две замечательнейшие темы. Вы их читали? Естественное воспитание разговоры с ребенком tatka, 08.02.07 11:36 Я думаю, что моя тоже не станет стоять в углу. А за какие провинности можно наказывать ребенка в 2 года. Сможет ли она подумать-посидеть о своем поведении в этом возрасте? puzanchik, 08.02.07 11:42 Моя тоже не будет стоять в углу Есть и другие методы которые дают понять ребенку что он не прав ИМХО Нерпа, 08.02.07 11:44 А вот для нашего шилопопика угол - это единственно верное наказание. Остальные он вообще не воспринимает. Да и "угол" для него понятие отностительное. Если папа грозит ему "углом" - это одно, это он понимает что всерьез. Ну а если я - то как-то так Он пару тройку минут в обозначенном условном "углу" стоит, но потом запросто из него выходит. Папа недоволен этим, а я наоброт считаю что не надо перебарщивать с этими "экзекуциями". tatka, 08.02.07 11:54 Моя, когда пакостила, особенно в гостях, я так вразительно на нее смотрела , это срабатывало. Но в один прекрасный день она в ответ на мое выражение стала мне такие гримассы строить , что пришлось это отменять. Пытаюсь с ней договаривться добром. но в сердцах могу и голос повысить, она тут же обижается и плачет. А мне ее жалко, начинаю жалеть, а себя ругать, так что думаю, никакого воспитательного момента. А с отцом срабатывает все на "ура" Svetkina, 11.02.07 00:22 ЦИТАТА (Ирочка) Посмотрите передачи "Суперняня", так там все педагоги-психологи из разных стран в один голос предлагают аналогичные наказания - оставить одного в комнате, поставить в угол, посадить на ступеньку лестницы и т.п. Главное - ненадолго (несколько минут) и обязательно объяснить за что. Имхо, в этих передачах учат дрессировать ребенка, сделать его более удобным для родителей. Единственная такая передача, где пытаются изменить не детей, а родителей (что на мой взгляд, единственно правильно), это Няня спешит на помощь по ТНТ (удивительно, что такая передача идет по этому каналу). ЦИТАТА (Цыганка) Добавлю, что послушание не считаю положительным качеством. Считаю его удобным для родителей и очень осложняющим жизнь ребенку (особенно в будущем). Maria16, 12.02.07 10:10 я конечно, не знаю, что показывают по российскому ТВ. У нас тут крутят Nanny 911: американская программа, про американские семьи, а няни - британки, у всех опыт от 15 до 25 лет, а "главная няня", которая сама на вызовы не ездит, но типа руководит, была няней в британской королевской семье. Родители посылают запросы в Nanny central, короткий видеоролик о ужасах своей семьи: обычно 2 и более (до 7) детей, часто двойняшки (как-то была семья с 3 парами двойняшек (8, 4 и 2 года), другой раз 1 девочка 10 лет и четверняшки по 4 года, то 5 пацанов от 9 лет и младше, ну и все в таком роде). Хотя няня вызывается "для детей", в процессе работы обычно выясняется, что прежде всего, проблема в родителях: в их разногласиях между собой (что дети чувствуют) и как результат, в непоследовательности их политики с детьми. Когда няня вводит режим (поддерживать к-рый для родителей оказывается бОльшей проблемой, чем для детей), разводит детей и родителей по разным кроватям (что мамам оказывается сделать сложнее, чем детям), не позволяет родителям повышать голос и тем более шлепать детей, а учит их ПРОГОВАРИВАТЬ проблемы и взаимные претензии, настаивает, чтобы родители выясняли все конфликты между собой, разговаривая, а не крича друг на друга или молча изолируясь друг от друга, тогда и дети перестают беситься, драться, не слушаться и проч. Если родители друг друга уважают, то и дети будут их уважать. если родители умеют цивильно выяснять отношения, то и дети не закатывают истерики. Я не знаю, возможна ли такая программа с русскми педагогами. По поводу послушание как вредное качество: во всем нужна мера, конечно. ИМХО, задача родителей - социализировать ребенка, т.е. научить его жить в обществе. А как тут без ограничений? Halinka, 12.02.07 12:47 Цыганка, да, я тоже слабо себе представляю, как бы Женька стояла в углу. Но мне кажется тут немного другое имеется в виду значения слова "послушание". Не беспрекословное выполнение всего, что родитель потребует. Но соблюдение неких правил, возможно их очень мало, и необходимость их соблюдения проговорена-переговорена и т. д. Вот я сейчас имею проблему: я не мого добиться соблюдения хотя бы минимальной тишины во время укладывания Юры спать и не орать у него над ухом, когда он уже заснул. Ребенок теперь спит в коридоре в коляске днем и мне совсем не нравится эта ситуация. Цыганка, 12.02.07 16:20 Halinka, ну если проговорено-переговорено и ребенок "не слушается" нужно пересмотреть правило. Может оно завышено? Может оно невозможно для выполнения? Или установлено правило таким образом, что вызывает протест. Я, например, слабо представляю, чтобы ребенок мог на протяжении часа и более сидеть тихо. Если только его занимать - рисование, лепкой итд. Правило это для Жени тяжело выполнимо. Поэтому единсвенный выход - изолировать их друг от друга на время сна. Может лучше забирать с собой на кухню? Когда у нас папа спит после работы, Соня тоже не может вести себя тихо. Сегодняшний пример: Соня накидала полный унитаз туалетной бумаги. Я захожу, а она начинает орать: "Нет! Нет!" и всем видом показывает, что прекращать она это дело не собирается. И если бы я забрала у нее рулон, если бы говорила, что делать это нельзя - ничего, кроме протеста, не последовало бы. И я ей сказала, что если она будет продолжать кидать, то бумажки забьют трубу и вода не сможет течь и выльется на пол, намочит коврик и Сонины ножки. Соня послушала, подумала и стала бумажки вытаскивать приговаривая: "Ненаааа!" Это удачный пример, когда удалось обойтись без запрета и ребенок принял решение сам. Бывает, конечно, все гораздо сложнее и очень много зависит от того, в каком я настроении к сожалению Нерпа, 12.02.07 16:29 ЦИТАТА (Цыганка @ 12 фев 2007, 16:26) Бывает, конечно, все гораздо сложнее  и очень много зависит от того, в каком я настроении  к сожалению  Вот-вот. Это просто должно быть железное терпение. Я, например, тоже стараюсь объяснять почему то-то и то-то делать нельзя. Но когда, допустим, мы собираемся в сад и уже прилично опаздываем, а детенышу вдруг приспичило поиграть в конструктор Лего, тут знаете ли, моя "педагогика" куда-то улетучивается. Гораздо эффективнее действуют более "сильные" аргументы. Halinka, 12.02.07 18:59 ЦИТАТА (Цыганка) и очень много зависит от того, в каком я настроении  к сожалению  и еще зависит от того, в каком настроении ребенок. В одной ситуации на подобное объяснение безобразие прекращается, а иногда и нет. По поводу сна, я тоже никогда не думала, что ребенок может отказаться пойти со мной рисовать или читать может запросто оказывается. Она может производить столько шума, что слышно везде. И я не требую полной тишини и разговоров шепотом, а только, чтоб без резких воплей прямо у младенца над ухом. QUOTE Соня накидала полный унитаз туалетной бумаги. и представь, что пока ты вытаскиваешь остатки бумаги, она идет высыпать рис и фасоль на кухне, пока ты дособирываешь фасоль, вытаскивает простыни из шкафа и идет размазывать зубную пасту по зеркалу.... Я тоже очень ЗА разговоры с ребенком. Но это, как в ванной - если выливает воду на пол, предупреждения, а затем прекращение купания. И это вполне в духе этих самых разговоров, ИМХО. Цыганка, 12.02.07 23:42 Halinka, ну так прекращение купания - это ведь не угол Тата, 13.02.07 01:05 Ну я вообще никак не наказываю. Дочка мне теперь рассказывает как ее подружек в угол мамы ставят. И придумала сама себе наказание. "Когда я буду шалить, если тебе слишком надоест, посади меня на шкаф" Логично, а как бы Вы сами поступили? Зуб за зуб, глаз за глаз. Я не хочу начинать военных действий против собственного ребенка. Тата, 13.02.07 01:13 ЦИТАТА (Цыганка @ 12 фев 2007, 16:26) Halinka, ну если проговорено-переговорено и ребенок "не слушается" нужно пересмотреть правило. Может оно завышено? Может оно невозможно для выполнения?  Или установлено правило таким образом, что вызывает протест. Но заметила такую вещь. Мороз, гуляем,замерзли. Дочка не хочет идти домой. Так вот, на самом деле ей надо домой и писать хочет и устала и замерзла, но еще не осознает этого. Мне прихоится "сдвинуть все с мертвой точки". Просто хватю и несу ее метров 20 в сторону дома, она отвлекается от игры, подружек и действительно понимает что домой надо срочно. Потом еще и спасибо говорит. То есть надо всегда помнить, что дети не слушаются не потому что они вредные, плохие, тупые... Просто это происходит потому что они дети. Yuliya-s7, 13.02.07 01:34 ЦИТАТА (Marina mama) На мой взгляд ставить в угол это типа успокоительного стула Я между "тихий" стул - угол безусловно выбрала бы "тихий" стул. Угол мне кажется...мммм....более унизительным что ли. Особенно при условии воспитания в ментально-советских семьях (это где носом к стене и не поворачиваться). Стул -более мягкий вариант - сиди на стуле, но при этом делай, что хочешь, только уходить нельзя. И, опять же, воспитательные меры должны соответствовать возрасту. Как такой номер может проходить с детьми младше 2,5-3 лет, я не понимаю, это что-то аномальное для меня. ЦИТАТА (Цыганка) Я все удивляюсь - дети какие послушные - стоят в углу  Почему они ослушаться боятся? Почему они там стоят?  Я даже представить не могу, что моя Соня будет там стоят Добавлю, что послушание не считаю положительным качеством. Считаю его удобным для родителей и очень осложняющим жизнь ребенку (особенно в будущем). ППКС ЦИТАТА (Svetkina) Единственная такая передача, где пытаются изменить не детей, а родителей (что на мой взгляд, единственно правильно), это Няня спешит на помощь по ТНТ (удивительно, что такая передача идет по этому каналу). Да, несколько раз попадала на нее, ничего передача, дельные советы бывают. И поведение ребенка корректируется в последнюю очередь, после нормализации функционально-ролевой обстановки и псих.климата в семье в целом. У нас никаких строгих наказаний пока нет. Я всячески культивирую у ребенка активность и самостоятельность, за что получаю косые взгляды со стороны и прозрачные намеки по поводу правильности моих подходов. Когда безобразничества расцветают в полную силу, и ребенок игнорирует просьбы, я говорю: "Алиса, сейчас мама разозлится, и мы с тобой будем ругаться!Разве ты этого хочешь?". Обычно действует 2-3 раза через 1. Меня это устраивает, не всегда же родителей слушаться, надо и права покачать уметь... Nelumbo nelumbo, 13.02.07 05:02 В 1-2 классе учительница-первая-моя ставила моих одноклассников в угол. Как я им завидовала! Ведь можно не писать, не работать! И достать игрушку из кармана и играть! Дома мне такой вид экзекуции был неведом, так что я не представляю, как это делать с собственным дитём. Иногда достаточно сказать: "Тайм-аут!" и замолчать на 5 минут. Halinka, 13.02.07 11:07 Кажется меня тут неправильно поняли. Я НИКОГДА не ставлю ребенка в угол и крайне редко отправляю в свою комнату "подумать". Тата на основание чего у Вас сложилось мнение, что я веду войну против ребенка? Ситуации, которые я описала следовали как раз на доброжелательные объяснения. Я пыталась всего лишь сказать, что если правило не выполняется, то не всегда его надо пересматривать, не всегда оно для ребенка невыполнимое. Козявкина Мама, 13.02.07 11:56 QUOTE Дочка мне теперь рассказывает как ее подружек в угол мамы ставят. И придумала сама себе наказание. "Когда я буду шалить, если тебе слишком надоест, посади меня на шкаф" Но для нее посадить на шкаф так же смешно выглядит, как и поставить в угол. Странные, говорит бывают люди. Одни ставят в угол, а другие не уходят оттуда. И так всю жизнь... Моя высказалась примерно в том же духе.Она-то уж точно стоять не будет.И я не стояла принципиально...Я могу её,когда она сильно разгулялась и носится с воплями по квартире с кроликом в руках,отправить в комнату,но всегда с каким-то заданием,приклеить что-нибудь.... мне просто не верится,что наказанный ребёнок стоит (сидит на стульчике) и ДУМАЕТ О СВОЁМ ПОВЕДЕНИИ,он,ИМХО,просто ждёт,когда его выпустят.А то ещё и плачет.Когда плачет,ему ж себя так жалко,какие тут мысли о хорошем поведении? ИМХО,Если человек понял,что он делал не так,какой смысл в наказании ?А если не понял,тем более,какой смысл-то? Где здесь естественные последствия плохого поведения? Valushka, 13.02.07 14:34 Угол у меня посещает Кристан,это действует как успокотельное средство и стоит там не более 2-3 минут и выходит совершенно другим человеком! А Габриэлочкеугол не нужен-все понимает и договариваемся мы прекрасно! оляля_4, 14.02.07 02:02 А у меня принес понятие угла из сада. Но так как в саду мы паиньки и любимчики , там в угол ставят других деток. Так вот, у него понятие угла как-то трансформировалось , и когда он не в духе или обижен на нас, он НАС НАКАВАЕТ : "Все!!! Я стою в углу!" ...И отправляется в облюбованный уголок, и дуется.... PinkBunny, 14.02.07 02:33 ЦИТАТА (Svetkina @ 11 фев 2007, 00:28) QUOTE(Цыганка) Добавлю, что послушание не считаю положительным качеством. Считаю его удобным для родителей и очень осложняющим жизнь ребенку (особенно в будущем).     Девочки тут вы помойму чуть перегнули палку. Конечно использовать послушание в случаях зделай так или так то это ерунда но бывают ситуацыи когда ребенок выходит за рамки. Например прыгает на родителей(и не говорите что можно потерпеть у меня от этого все ноги в синяках). В этом случае надо дать ребенку понять что так не делается. Или например в руках метла и находится очень опасно близко к телику который стоит очень большие деньги. В угол ставить я никогда не думала, как-то совково это. Я своeй говорю на папином компьютерном слуле посидеть. Раньше она не сидела а сейчас сидит. Все еще зависит от ребенка. Я смотрела за племянником которому было 1.5 и его сажала на лестницу когда было за что(уточню, когда он бил Аню) и он сидел, мог попытатся встать один раз но я его сажала обратно и больше он не вставал. Просто по этому ребенку было видно что он осознает что он зделал вред. Так же и с моей малой сейчас, она знает что она зделала плохо и сидит. Кстати в том что она сидит на стуле есть еще и плюс, она потом даже игрухи рада собрать лишь бы на стуле не сидеть. Divo, 14.02.07 04:31 Саша похож на меня - игнор для него это очень сильное и злое средство. Но как-то я обхожусь пока без любых вариантов тайм-аута. Шлепнуть - да, могу и практикую. Но если мой сын сам знает, что провинился (например, схватил мою вещь и немедленно сломал) - то я его позорю, увещиваю, но никак не наказываю. Наказание - это когда имеет место циничное поведение, нарушающее давно установленные правила разумного общежития. В нашей семье это пока еще бывает крайне редко. Радуга, 14.02.07 14:51 оляля64, И у нас также!!! Татик, 14.02.07 14:59 Мне кажется, что ставить ребенка в угол или шлепнуть его за провинность - это только от родительского бессилия. Своих детей в угол не ставлю, не бью, стараюсь объяснить ребенку почему он был не прав и почему мама разозлилась. Самое страшное наказание у нас - отменяется просмотр мутфильмов. Мне кажется, что детские шалости надо фильтровать, на что-то вообще не обращать внимание. Вспомните себя в детстве, тоже ведь шалили и родителей не слушались. tatka, 14.02.07 15:29 У нас с некоторых пор такая ситуация. Возвращаемся из группы, а уходить естественно неохота, и мы ложимся на снег и не идем своими ногами, а так как детуля не маленькая, маме тащить ее тоже не нать. А она смотрит хитро так, ждет реакции, ни на какие уговоры не идет, пробовала отварачиваться и не обращать внимания, но она может пролежать, сколько угодно, а ведь снег, и потом проезжая часть рядом, вдруг что... Вот и тащу ее волоком добрую часть пути, а она прикалывается. Дома пробую поговорить добром, мне кажется, она даже не понимает, о чем речь. Что сделать? tanzu, 14.02.07 16:15 ЦИТАТА (Цыганка) Я все удивляюсь - дети какие послушные - стоят в углу  Почему они ослушаться боятся? Почему они там стоят?  Я даже представить не могу, что моя Соня будет там стоят ДЛя нас такой вариант не приемлем. Да и мне не по душе. И меня и мою сестру в детстве так наказывали. В итоге - я просила прощения и выходила довольно быстро. моя сестра стояла до последнего. могла там же в углу на коврике уснуть. ЦИТАТА (Цыганка) очень много зависит от того, в каком я настроении  к сожалению ЦИТАТА (Halinka) и еще зависит от того, в каком настроении ребенок Вообще от многого зависит. Стечение обстоятельств. Бывает, моего терпения хватает, чтобы в течении долгого времени объяснять, что да как, а бывает, что кричу, ругаюсь, сама понимая. что это не принесёт никаких результатов, а потом мы миримся. Мне кажется, что эмоции ребёнку тоже нужно показывать. В конце-концов мама не железная, а тоже человек. И у неё тоже может голова болеть или ПМС. Обычно, если Маша начинает перегибать палку и никакие уговоры и аргументы не действуют, мы её отводим в спальню со словами: посиди, успокойся, потом выйдешь. Как правило, минут через 5 выходит в нормальном настроении. Часто даже бывает так, что она злится и сама уходит в спальню. А потом, успокоившись, выходит. Цыганка, 14.02.07 19:11 ЦИТАТА (tanzu) Мне кажется, что эмоции ребёнку тоже нужно показывать. эмоции нельзя "отменить". Их можно подавить, что тоже плохо. Но и направлять гнев на ребенка, который сотворил какую-то безобидную шалость, неправильно. К сожалению, я этим грешу. Я недавно поняла, что по сути Соня не делает ничего, чем бы могла заслушить окрик. А я кричу. Просто потому что в этот момент я думала о неприятном, или только что у меня произошел разговор, который вывел меня из себя. Сейчас как раз читаю книгу Бонни Харрис "Когда дети управляют вами". Главная задача книги - научить отделять свои эмоции, свою негативную программу дня от ребенка, на которого это все обрушивается. Может потом тему создам ЦИТАТА (tanzu) Часто даже бывает так, что она злится и сама уходит в спальню. А потом, успокоившись, выходит. Умница какая Мне кажется, что увести в комнату и оставить там остыть - это неплохой способ. В нем нет унижения, как с углом. И главное, что если увести не в качестве наказания, а в качестве помощи: "Тебе надо остыть", "Тебе необходимо побыть одному, а то мы поссоримся" - Цыганка, 14.02.07 19:18 ЦИТАТА (PinkBunny) и не говорите что можно потерпеть у меня от этого все ноги в синяках Установление границ и наказания - это не одно и то же. Конечно маму ногами нельзя бить, потому что маме больно Я не за вседозволенность. ЦИТАТА (tatka) Дома пробую поговорить добром, мне кажется, она даже не понимает, о чем речь. Что сделать? Мне кажется это ритуал. Динка когда-то об этом писала - что есть детки, которые любят ритуалы. И у вашего ребенка, видимо выработался такой ритуал. Его надо поменять. Может, выходя из садика, сказать ей: "Давай ты полежишь немного на снегу, а потом пойдем домой кушать(смотреть мультики, лепить из пластилина, танцевать чунга-чаннгу - нужное подчеркнуть)". Хотя, может и бред У нас дочки практически ровесницы. Моя тоже любит ритуалы Latinique, 14.02.07 19:26 Знаете... а вот мне сейчас жалко, что я читаю какую-то там литературу, парюсь про "нельзя наказывать", в сто пятидесятый раз повторяю "Яренька, маме не нравится, что ты льешь кефир, мама устала, давай уберем его вместе" Может, если бы я его драла, как сидорову козу, орала и ставила в угол, было бы проще... весь этот фигов либерализм (а он у меня в подкорке уже, я в одночасье ремень не возьму, поздня метаться) выходит мне слегка боком. Ох, какая красивая вся эта заумь про "воспитание личности", про "послушание как негативное качество", но блин, блин... почему мне так хочется его выкинуть в окно?!!!!! Divo, 14.02.07 19:42 Latinique, Ну, вот так вот оно с детьми всегда. Сплошные сомнения. LeF, 14.02.07 20:03 ЦИТАТА (Latinique @ 14 фев 2007, 17:32) в сто пятидесятый раз повторяю "Яренька, маме не нравится, что ты льешь кефир, мама устала, давай уберем его вместе" Жду тему... Цыганка, 14.02.07 20:20 Latinique, я знала, что следующий пост будет твоим Завидую твоей подкорке. В моей подкорке записана авторитарная программа воспитания ЦИТАТА (Latinique) Может, если бы я его драла, как сидорову козу, орала и ставила в угол, было бы проще... не верю. Есть дети, которые замыкаются, боятся, слушаются. а есть такие, которые становятся еще более неуправляемыми и никакие ремни и углы им ни по чем Яреки они такие tanzu, 14.02.07 21:30 ЦИТАТА (Цыганка) Но и направлять гнев на ребенка, который сотворил какую-то безобидную шалость, неправильно. К сожалению, я этим грешу. Я недавно поняла, что по сути Соня не делает ничего, чем бы могла заслушить окрик.  А я кричу. Просто потому что в этот момент я думала о неприятном, или только что у меня произошел разговор, который вывел меня из себя. Я это уже давно поняла. Конечно, в основном я сдерживаю свои эмоции. Есть и мальчик для битья в таких случаях - муж. Но бывает, что день неудачный, муж требует что-то по работе срочно сделать, обед не получается, всё валится из рук и тут ещё Маша в ответ на простую просьбу начинает закатывать истерику. Тут уже начинается нервный срыв. ЦИТАТА (Цыганка) Сейчас как раз читаю книгу Бонни Харрис "Когда дети управляют вами". Главная задача книги - научить отделять свои эмоции, свою негативную программу дня от ребенка, на которого это все обрушивается. Может потом тему создам Книги - это всё очень интересно и познавательно. но вот прочитаю я очередную книгу, всё пойму и осознаю (хотя, я и без книг всё понимаю), начну стараться придерживаться советов умных людей. Месяц продержусь, а потом всё-равно прихожу к тому откуда начинала. Ну, нету у меня силы воли. Обстоятельства сильнее меня. Цыганка, 14.02.07 22:04 tanzu, так придерживаться советов - это гиблый номер Мы же не роботы. Надо себя менять Я еще обнаружила, что есть темы, на которые мне вообще не стоит думать , когда ребенок рядом. tanzu, 14.02.07 23:35 ЦИТАТА (Цыганка) Надо себя менять  это и имела в виду. Ведь как раз одним из основных советов всех книг подобного рода явлется именно другой взгляд на себя, на своё поведение. tatka, 14.02.07 23:50 ЦИТАТА (Цыганка @ 14 фев 2007, 22:10) tanzu, так придерживаться советов - это гиблый номер    Мы же не роботы. Надо себя менять  Целиком и полностью поддерживаю мнение Для начала надо хотя бы захотеть менять хоть что-то, а потом уже подумать, как это можно сделать, а не оправдывать себя в тихушку, что, мол, поступаю так в силу там обстоятельств разных. Тоже все понимаю, но поступаю иногда очень по-свински со своим ребенком. Каюсь, извиняюсь, ругаю себя. А потом, загруженная своими мыслями, порой и не замечаю, что опять сделала ребенку больно. А моему интраверту очень мало надо, и так вся сама по себе, а если мамаша еще сорвется из-за своего плохого настроения. Вот они детские обиды Latinique, 15.02.07 00:12 Цыганка, ой, фиг его знает, что бы там было. Если бы, да кабы. Я и ору, и даже шлепаю, бывает, потом корю себя отчаянно и бегу записываться в клуб хреновых матерей. Но чаще срабатывает "книжная" программа. У меня мама такая же была. Скованный образованием и самообразованием холерик LeF, забираю, ага Но ищущие да обрящут (с.), см. мой дневник Katyata, 15.02.07 11:13 Угол - это что-то из нашего детсадовского детства. Моя подружка до сих пор обиду таит на воспитательницу, которая ее туда поставила. А тайм-аут мы уже опробовали. Когда наш отпрыск вдруг начал драться. Сажали его на стул, прямо в гостиной, на пару минут. Орал, но действовало. Однажды мы были в спальне, и он вдруг опять замахнулся, я ему говорю "Иди остынь". И что удивительно, пошел. Стула на месте не было, так он бухнулся прямо на пол и бормочет: Сиди и думай, как надо бить!" В общем, т-т, прошло это у него, так и не знаю точно причину ни начала, ни конца. оляля_4, 16.02.07 23:57 ЦИТАТА (Радуга @ 14 фев 2007, 14:57) оляля64,  И у нас также!!! Радуга, Maria16, 20.02.07 10:47 для меня понятия угол и тайм-аут - синонимы. У нас это значит сидеть спиной к углу. (Правда, за 4 года жизни сажала в угол 2 раза) В прошлую среду смотрела очередную Nanny911, там прозвучала такая фраза: во время time-out вы не бросаете ребенка, а даете ему возможность успокоится (дети там сидели на стуле) Т.е. не "анализировать свое поведение", а угомониться. Правда, родителям это тоже бывает полезно, в смысле, взять тайм-аут, особенно мамам с ПМС... tanzu, 20.02.07 20:29 ЦИТАТА (Latinique) Я и ору, и даже шлепаю, бывает, потом корю себя отчаянно и бегу записываться в клуб хреновых матерей. Но чаще срабатывает "книжная" программа. У меня мама такая же была. Скованный образованием и самообразованием холерик  Прямо как про себя прочитала. Особенно про холерика совпало. Лично я последнее время стала гораздо спокойнее, что незамедлило сказаться на моём ребёнке. В итоге, ттт, последнее время у редко бывают истерики и моменты, когда требуется тайм-аут. Katyata, 22.02.07 07:34 tanzu Везет. Мне вот себя надо точно в угол ставить почаще. Рон туда все равно не пойдет.. tatka, 22.02.07 10:05 ЦИТАТА (tanzu @ 20 фев 2007, 20:33) QUOTE(Latinique) Я и ору, и даже шлепаю, бывает, потом корю себя отчаянно и бегу записываться в клуб хреновых матерей. Но чаще срабатывает "книжная" программа. У меня мама такая же была. Скованный образованием и самообразованием холерик    Прямо как про себя прочитала. Особенно про холерика совпало.  Лично я последнее время стала гораздо спокойнее, что незамедлило сказаться на моём ребёнке. В итоге, ттт, последнее время у редко бывают истерики и моменты, когда требуется тайм-аут. И у нас также. . Как только я начинаю сама себя спокойней вести, все отражается на Насте, и истерики становятся не такие продолжительные, а чаще обходимся и вовсе без них, просто спокойно можем договориться обо всем. я поняла, что чем меньше свободного времени, тем лучше. раздражаться некогда. Козявкина Мама, 05.03.07 09:41 Мы с дочкой договорились,что если я буду на неё кричать-угрожать-ругаться,она мне будет напоминать о принципах воспитания.Звучит ржачно,присутствующие вcегда в шоке:Козявка такая,и с умным видом:"Мама,ты читала в компьютере,со мной надо РАЗГОВАРИВАТЬ,меня нельзя кричать и ругать". tatka, 05.03.07 12:49 Козявкина Мама, супер! Я бы очень хотела, чтобы моя "козявка" меня так иногда одергивала. Цыганка, 05.03.07 14:53 Козявкина Мама, Козявка молодец _Алинка_, 10.03.07 15:38 ЦИТАТА (LuckyJ @ 7 фев 2007, 23:22) Девочки, подскажите, или дайте, пжл, ссылку , если была уже темка про то, а можно ли ребятенка за провинность (ну если только это действительно провинность), в угол ставить?   правильно ли это, или недопустимо....? Я думаю, что это допустимо и правильно. Только у меня доча там не стоит. А заставить я её не могу. Nola, 12.03.07 06:13 мы пытались пару раз в угол ставить, она через минуту там начинает песни петь, во что-то играть, еще через пару минут вообще забывает что наказана, выходит как ни в чем не бывало и начинает своими делами заниматься со стулом тоже самое, только дольше по времени, но всегда подумав прощение просит (правда через 5 мин. опять плохое поведение). Для на самое лучшее, это сразу объяснить, что она делает плохо, и как должна себя вести (но тут главное не сорваться, т.к в процессе обяснения мы сами частенько на хохот переходим, из-за ее контр-аргументов). Винни Пух, 12.03.07 16:49 Nola, у нас тоже самое! Helene and Anastasia, 12.03.07 17:48 У нас используется метод "посиди, остынь, подумай" - просто сажаю на диван в другом углу комнаты. Если не помогает и ситуация повторяется - отправляю в свою комнату. И на этом как правило конфликт исчерпан.т.к. поход в свою комнату - это уже смена декораций » Дописано позже QUOTE Скованный образованием и самообразованием холерик  надо же - мой диагноз однако Valushka, 13.03.07 00:31 Алинка а вы и не пытайтесь заставить,придумайте другое наказание. Моя старшая дочь тоже угла не признавала,а вот сидение на стульчике,на кухне действовало хорошо! LuckyJ, 06.04.07 12:01 Девочки. большое Вам всем спасибо, что откликнулись на эту темку! Я со своей занятостью, почит не заходила, и даже не могла представить, что темку так разовьют. Спасибо Вам. Ноя да. не имела в иду, что я хочу. чтобы мой ребенок вел себя так, как мне надо, и если что не так его наказывать. А например, если он ударил меня -понимаю, что это эмоции, он живой и они у него есть! Но если я ему объясняю, что маме не нравится и так делать не надо ( Latinique ), а он продолжает. Вот таком случае возхможно ли это. Я в целом против наказаний, считаю, что лучше объяснить все, ведь дите много чего понимает, если не все...что-то по-своему, что-то ему дается с трудом. но он мал, ти наша зада ча помочь ему во всем разобраться. Я иногда срываюсь и могу шлепнуть, ну слава Богу, что такое бывает редко. Когда задавала свои вопросы в начале темки... главной целью было понять, не травмирую ли я ему его психику, не скажется ли это на будущем его развитии. Ведь его поставили там одного, в угол!!! Все ушли! ужас..... он маленький и совсем один в этом углу... Просто потом были случаи, когда он меня стукнет, я посмотрю на него, и он САМ говорит "Саса посел в угол" - и шел туда!!! Я была в шоке ну это ассациации уже... видимо.... Сложно и просто воспитывать-то ребенка! Девочки еще раз огромное Вам спасибо. А то подумаете - создала темку, и слиняла.... да нет... работаю просто я.... Всем удачи!!!! AlenА, 30.04.07 23:26 А я слышала, что угол - забирает энергию, т.е. помогает успокоиться....


Ребенок один домаВаш малыш после школы вынужден проводить какое-то время без взрослых, и это вызывает у вас беспокойство: "Как он там один? Не случилось бы чего!" Опасения вполне обоснованные. Потому что раньше ребенок постоянно находился под вашим присмотром, а теперь ему придется делать все самостоятельно: возвращаться из школы, обедать, готовить уроки, и при этом малыш не должен чувствовать себя заброшенным. Постигаем азы самостоятельности На первых порах постарайтесь облегчить своему малышу жизнь. Допустим, он по каким-либо причинам не остается на "продленке". Как организовать питание? Если у вас газовая плита, а ваше чадо еще не умеет ею пользоваться, наливайте суп и чай в термосы. Заранее нарежьте хлеб, купите фрукты, йогурты, и голодный обморок сыну или дочке не грозит. Но к самостоятельности малышу все же привыкать нужно, поэтому, когда вы будете дома, научите его готовить нехитрые блюда. Скажем, сварить макароны или яйцо, подогреть молоко... Постарайтесь договориться с неработающими соседками или мамами (бабушками, дедушками) одноклассников, чтобы присмотрели за вашим чадом на улице. Нет такой возможности, а одного малыша вы боитесь отпускать во двор? Гуляйте перед сном. Хорошо, конечно, когда в жизни все тихо и спокойно - без происшествий, но от несчастных случаев никто не застрахован. Поэтому побеспокойтесь и о том, чтобы в экстремальной ситуации малыш знал, куда ему нужно обратиться за помощью. Оставьте ребенку необходимые номера телефонов и средства первой помощи (зеленку, бинт, пластырь). Объясните, как вести себя при пожаре, чтобы он был готов к этому психологически. Сделал дело, гуляй смело! Чтобы день малыша был организован, составьте ему примерный распорядок дня и объясните, почему его надо соблюдать. Ведь уроки за него никто не сделает, а если он отложит их "на потом", у него не останется времени на мультик и интересную книжку перед сном. Конечно, нельзя с утра до вечера корпеть над учебниками - даже в школе есть переменки. А чтобы малыш не слонялся без дела, поручите ему полить цветы, покормить рыбок, вымыть посуду или подмести пол. Для начала постарайтесь провести пару дней вместе с малышом, наблюдая, как он справляется, и помогайте советами (но при этом не вмешивайтесь в процесс - скоро ребенок все равно останется один). Конечно, звонить с работы вы поначалу будете часто, и это естественно - какая мама не волнуется в такой ситуации. Но подумайте, ведь, если всю жизнь носить ребенка на руках, он так и не научиться ходить! Приготовьте приятные сюрпризы Конечно, "дистанционное" воспитание подразумевает не только контроль. Ребенок должен даже на расстоянии ощущать вашу любовь и заботу. Поэтому не забудьте оставлять для него побольше приятных сюрпризов: красивую ручку на письменном столе, новую игрушку в кармане прогулочных брюк, шоколадку под булочкой для полдника. Можете вместе с малышом разработать своеобразный "язык подарков" и зашифровывать на нем целые послания. Но поставьте сыну или дочери твердое условие: заранее подглядывать нельзя. Представляете, с каким рвением ваше чадо усядется за уроки, зная, что в условленном месте его ждет очередное "сладкое" или "игрушечное" слово составленной вами головоломки!


Реклама на сайте
Реклама
По вопросам размещения на сайте обращайтесь к администратору. Почта toritskaya@yandex.ru
Copyright © 2012-17 Здоровье и воспитание детей
  Яндекс.Метрика